二年级上册数学计划.docx

2013 至2014 学年度第1 学期

学科教学工作计划

科 目： 数 学

年 级： 二年级

备课组长： 沈月兰教导主任： 张晶晶

单 位： 伏山镇中心小学

2013 年 09 月 日

一、学生基本情况分析

本年级共有3个教学班，学生总数是153人，其中男生79人，女生74人。二年级一班共有学生52人，其中男生26人，女生26人，他们大都来自

伏山管理区的几个自然村及镇直机关。年龄在7-8岁左右。他们多数性格活泼开朗，对事物有强烈的好奇心和求知欲。经过一年的小学生活学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能区分一些简单的形图形和方位，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了一定的数感，具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。

学生对学习数学有浓厚的兴趣，初步养成了观察、思考的良好习惯，能够

主动提出一些数学问题，具备了一定的解决问题的能力，能够在生活中观察和实践。并且，能自己学习解决生活中遇到的个别数学问题，但书写方面还需要进一步提高。另外，个别同学的听讲能力还需要加强。

从上学期的期末考试来看，多数学生对基础知识掌握扎实。A率达36％，B率达47％,C率达17％，这种情况，本学期将注重B率同学的转化，争取把得B的同学提升到A的行列，注重转差工作，帮助差生梳理学习数学的信心，提高全班同学对数学学习的兴趣。

二年级二班共有学生50人，其中男生23人，女生27人，这些学生主要来

源于前伏山、后伏山、施家村、陶邵村及附近时几个村庄和镇直各机关单位，

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经过一学期的学习，多数学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，从上学期考查及期末考试成绩来看，大多数学生基础知识扎实，能熟练计算100以内数的加减法，动手动脑能力较强，反应灵敏，这是本学期教学的有利因素。但是由于班级人数众多，不好管理，孩子们没有养成良好的学习习惯，再加上有一部分孩子是留守儿童，缺少父母关爱，在家娇生惯养，后进学生较多，基础教差，不利于本学期的教学。在平时的工作中，教师要对孩子及时引导、及时鼓励，呵护孩子幼小的心灵，及时捕捉他们身上的闪光点，让每个可爱的孩子在我们的引导、帮助下健康快乐的成长。

二年级三班共有学生51人，男生30人，女生21人，经过一年的学习，

学生对学习数学有浓厚的兴趣，初步养成了观察、思考的良好习惯，能够主动提出一些数学问题，具备了一定的解决问题的能力，能够在生活中观察和实践。并且，能自己学习解决生活中遇到的个别数学问题，但书写方面还需要进一步提高。另外，个别同学的听讲能力还需要加强。本学期，重点培养学生良好的学习习惯,能够认真听讲,学会交流,学会与小伙伴合作，能够喜欢数学，培养学生通过多种途径学习数学的能力，能用数学知识解决生活中的问题，此外，注重培养形象思维能力和创新能力。我班的个别同学，如彭佳惠等，需要及时辅导，查漏补缺，让他们尽快地跟上来。

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二、教师基本情况分析

本备课组共有2位任科教师，平均年龄33岁，这两位教师都比较年轻，充满朝气，接受新事物快，都有较高的理论知识水平，而且2位教师都已从事教育教学工作多年，对学生有极大的耐心，时时处处关心爱护学生，责任心强，对新课程、新理念的学习与实践较为深刻。其中沈月兰有多年从事低年级的教学经验，教学灵活；纪红芬老师积极进取、勤奋好学。虽然这些教师各有所长，都比较优秀，但由于各班学生人数众多，而且沈月兰老师教两个班，学困生的辅导肯定有一定困难，教学中可能会遇到很多问题，工作中我们要互相学习、互相帮助。在本年级的教学工作中，我们会共同深入研究本册教材，深刻挖掘课外教学资源，多研究，多讨论，争取能够共同提高，在平时的教学工作之余，我们将积极学习先进的教学理念，更新自己的教学观念，改进自己的教学，争取取得更好的教学效果。

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三、教材分析

本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用这三个领域来进行设计教学的。其中第一单元《乘法的初步认识》、第二单元《表内乘法一》、第四单元《表内乘法二》、第五单元《除法的初步认识》、第七单元《表内除法》都属于数与代数的范围；第三单元《角的初步认识》和第六单元《方向与位置》属于空间与图形的范畴；另外教材还安排了两个实践活动：“神奇的小棒”和“我喜欢的地方”。教材把乘法的初步认识分出来，单独作为一个单元，更加注重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的经验基