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2013 至2014 学年度第1 学期
学科教学工作计划
科 目: 数 学
年 级: 二年级
备课组长: 沈月兰教导主任: 张晶晶
单 位: 伏山镇中心小学
2013 年 09 月 日
一、学生基本情况分析
本年级共有3个教学班,学生总数是153人,其中男生79人,女生74人。二年级一班共有学生52人,其中男生26人,女生26人,他们大都来自
伏山管理区的几个自然村及镇直机关。年龄在7-8岁左右。他们多数性格活泼开朗,对事物有强烈的好奇心和求知欲。经过一年的小学生活学生对数学比较感兴趣,有一定的观察能力,能区分一些简单的形图形和方位,能较熟练地计算100以内的加减法,能用不同的方法进行计算,具备了一定的数感,具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别同学自主探究问题的能力弱,缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力,有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
学生对学习数学有浓厚的兴趣,初步养成了观察、思考的良好习惯,能够
主动提出一些数学问题,具备了一定的解决问题的能力,能够在生活中观察和实践。并且,能自己学习解决生活中遇到的个别数学问题,但书写方面还需要进一步提高。另外,个别同学的听讲能力还需要加强。
从上学期的期末考试来看,多数学生对基础知识掌握扎实。A率达36%,B率达47%,C率达17%,这种情况,本学期将注重B率同学的转化,争取把得B的同学提升到A的行列,注重转差工作,帮助差生梳理学习数学的信心,提高全班同学对数学学习的兴趣。
二年级二班共有学生50人,其中男生23人,女生27人,这些学生主要来
源于前伏山、后伏山、施家村、陶邵村及附近时几个村庄和镇直各机关单位,
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经过一学期的学习,多数学生对数学学习产生了浓厚的兴趣,从上学期考查及期末考试成绩来看,大多数学生基础知识扎实,能熟练计算100以内数的加减法,动手动脑能力较强,反应灵敏,这是本学期教学的有利因素。但是由于班级人数众多,不好管理,孩子们没有养成良好的学习习惯,再加上有一部分孩子是留守儿童,缺少父母关爱,在家娇生惯养,后进学生较多,基础教差,不利于本学期的教学。在平时的工作中,教师要对孩子及时引导、及时鼓励,呵护孩子幼小的心灵,及时捕捉他们身上的闪光点,让每个可爱的孩子在我们的引导、帮助下健康快乐的成长。
二年级三班共有学生51人,男生30人,女生21人,经过一年的学习,
学生对学习数学有浓厚的兴趣,初步养成了观察、思考的良好习惯,能够主动提出一些数学问题,具备了一定的解决问题的能力,能够在生活中观察和实践。并且,能自己学习解决生活中遇到的个别数学问题,但书写方面还需要进一步提高。另外,个别同学的听讲能力还需要加强。本学期,重点培养学生良好的学习习惯,能够认真听讲,学会交流,学会与小伙伴合作,能够喜欢数学,培养学生通过多种途径学习数学的能力,能用数学知识解决生活中的问题,此外,注重培养形象思维能力和创新能力。我班的个别同学,如彭佳惠等,需要及时辅导,查漏补缺,让他们尽快地跟上来。
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二、教师基本情况分析
本备课组共有2位任科教师,平均年龄33岁,这两位教师都比较年轻,充满朝气,接受新事物快,都有较高的理论知识水平,而且2位教师都已从事教育教学工作多年,对学生有极大的耐心,时时处处关心爱护学生,责任心强,对新课程、新理念的学习与实践较为深刻。其中沈月兰有多年从事低年级的教学经验,教学灵活;纪红芬老师积极进取、勤奋好学。虽然这些教师各有所长,都比较优秀,但由于各班学生人数众多,而且沈月兰老师教两个班,学困生的辅导肯定有一定困难,教学中可能会遇到很多问题,工作中我们要互相学习、互相帮助。在本年级的教学工作中,我们会共同深入研究本册教材,深刻挖掘课外教学资源,多研究,多讨论,争取能够共同提高,在平时的教学工作之余,我们将积极学习先进的教学理念,更新自己的教学观念,改进自己的教学,争取取得更好的教学效果。
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三、教材分析
本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用这三个领域来进行设计教学的。其中第一单元《乘法的初步认识》、第二单元《表内乘法一》、第四单元《表内乘法二》、第五单元《除法的初步认识》、第七单元《表内除法》都属于数与代数的范围;第三单元《角的初步认识》和第六单元《方向与位置》属于空间与图形的范畴;另外教材还安排了两个实践活动:“神奇的小棒”和“我喜欢的地方”。教材把乘法的初步认识分出来,单独作为一个单元,更加注重了学生的体验感悟,从体验生活中连加现象到体验同数连加现象,逐步引导学生体验,加大了学生的体验过程,为学生学习乘法奠定了坚实的经验基
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