二年级语文上册《葡萄沟》教案设计方案.docx

二年级语文上册《葡萄沟》教案设计

教材分析《葡萄沟》是二年级上册第三组的一篇文，本组文是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。本是一篇充满浓郁风土人情的，文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了x疆葡萄沟的葡萄品种多，产量高，老乡热情好客，葡萄干非颜色鲜，味道甜，非常有名的特点。教案目标：认识本生字，正确、流利、有感情地朗读文。2图文结合理解“茂密、五光十色、热情好客、阴房”等词语的意思，理解文内容，让学生能真切感受到葡萄沟真是个好地方。3激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情，领略葡萄沟的风土人情。教案重点：理解文内容，知道葡萄沟好在哪儿；教案难点：知道葡萄沟好在哪儿；理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法。教案过程：一、激趣导入。、同学们，今天杜老师想带同学们去一个美丽的地方旅游，你们愿意去吗？2、那好，请同学们上车，做好。游客们请注意，开往x疆吐鲁番的客车正高速行驶在公路上，今天我们要去的地方是x疆有名的葡萄沟。（板书：葡萄沟）请同学们齐读题。二、品读感悟。（一）下面我想找四名同学来做我的助手，读一读文，向大家介绍一下葡萄沟，同时想一想你觉得葡萄沟是

一个什么样的地方？（指名读文） 这四名同学都读得非常的流利，而且很有感情。下面谁能回答老师刚才提出的问题？ （二）大家说了这么多，老师也觉得葡萄沟是一个好地方。下面请同学们默读文，说一说文中哪些地方让你觉得葡萄沟是一个好地方？用“”画出关键词语，并和同桌交流交流。 、你们从哪感受到了葡萄沟真是个好地方？预设一：盛产水果。 （1）你是从哪一段了解到葡萄沟盛产水果呢？为什么读这一段让你感受到了葡萄沟真是个好地方呢？ （2）都有什么水果快说说？如果能吃吗到这么多水果高兴吗？快用喜欢的语气读读吧！ （3）还有那些同学也是从这个地方觉得葡萄沟是个好地方的？“盛产”是什么意思？鞍山盛产什么？这样一个出产这么多水果的地方，一定是个好地方。再有感情地读一读吧。 2、其他同学再来说一说，你还从哪些地方感受到了葡萄沟是一个好地方？ 预设二：葡萄沟美、葡萄美、人好。 （1）葡萄沟的葡萄长得特别的好。你从书中哪些句子，词语中感到葡萄长得特别好呢？ （2）抓“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”一句体会：为什么读这句话让你感觉它美？“茂密”是什么意思？出示图片

看，作者用词多准确呀，一个茂密让我们感受到了它的特点，在你眼里，你觉得它还想象什么？仿说比喻句子。 （3）同学们，请你们想一想，在烈日炎炎的夏季，当你们来到葡

萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下你会有什么感觉？那你能带着这种舒服惬意的感觉读一读这句话吗？ 评价：你的朗读让我一下子就感觉到阵阵凉爽的微风向我迎面而来！你的朗读让老师仿佛置身在这凉棚下面，真是太惬意了。让我们一起带着这样清凉的感受读一读这一句话吧！ （4）谁能来说一说还能从哪些词语、句子中感到葡萄长得又多又好呢？为什么读这句让你感觉它长得好？ （）“一大串一大串”是什么意思？快看看书图。读读这个词。 （6）抓“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的……”体会。同学们请看， 出示各种颜色的葡萄红的像——……练习说比喻句。 （7）这就是葡萄沟里的葡萄，当你看到这么美丽的葡萄时，你会有什么样的心情啊？那就用你的朗读来赞美这些葡萄的美丽吧！ 你的朗

读让老师体会到了你对这些美丽葡萄的喜爱，谁还想读一读？听了你的朗读，那晶莹剔透的葡萄好像呈现在我的眼前，真是让人垂涎三尺啊！还有谁愿意读一读？ （8）有这么美丽的葡萄，葡萄沟真是个好地方。这句话中还有个词概括了葡萄的颜色之多，谁找到了？ 出示五光十色的葡萄图片 你还知道哪些形容颜色多的词语？那么把五光十色

换成五颜六色好吗？师：为什么不好呢？看来用词的准确能使表达的意思更生动。下咱们快把这些好词积累起来吧。

（9）说的真棒。请你接着往下看，你还知道了什么？你怎

么看出来的？ 同学们，如果你们现在就是维吾尔族老乡，而老师我就是游客，用你们的朗读让我感受到你们的热情好客吧！ 评价：你这个老乡不怎么热情啊！哪个老乡愿意招待我？恩，你这个老乡真热情。谁还愿意来读一读？ 3、这么多好还不止呢，你们谁知道它还有什么好？ （1）把它们酿成葡萄酒。用它们制作罐头。晒成葡萄干。 同学们说得好极了，老乡们把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。葡萄干是怎样制成的？ （2）出示图片 （3）你回答的很好，那用这种方式制成的葡萄干到底有什么特点呢？在文中找一找，用横线画一画。 （4）颜色鲜，味道