诗经两首-上课用.ppt

风采讲堂今日赠言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原《离骚》诗歌，是人性的花朵，是灵魂的香气。最人性的东西，往往就是最诗性的东西；正如最诗性的东西，是最具人性的东西。几千年的时空，在这些方块字里沉淀出香气，一齐扑面而来，沁人心鼻。秦风古韵国风起歌之吟之尽徜徉诗经《关雎》《蒹葭》诗之风韵且吟之诗经之美，在其音韵缭绕。美好的诗句犹如一幅美丽的画卷，又如清脆的铃铛，时时呈现出它迷人的风光和动听的声音。诵读声中，它就如此轻易的和你的灵魂碰撞出美丽的火花。让我们走进诗经，体验一下情绪被感染情怀被激发心灵被触动！诵读《诗经》：字字清音句句带韵声声入情悠扬之感朦胧之美音韵之美《周南·关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右毛之。窈窕淑女。钟鼓乐之。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《秦风·蒹葭》溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。jī经之情思深究兮诗词最永恒的生命力不是那些华美的辞藻、绚烂的景致，而是沉吟至今仍不褪色的情感。走进文本，理清文章内容，走出文本，感悟人生道理！1.自探诗中意。对比阅读《关雎》《蒹葭》，结合“赋、比、兴”的表现手法，把握两首诗歌的内容、意境、情感，并比较两首诗歌有何异同。2.众究诗心美。最富人性的诗歌往往需要心灵的碰撞，品读诗中的人情美，意韵美，音乐美，并分享你从中的收获。吾心之所向？诗经的美，让人沉醉。我国古典文学长廊中还有许多珍贵的遗贝，其或如《楚辞》丰富深沉，或如唐诗宋词般豪放缠绵，或如名著单般经典真实......面对文学经典，作为中学生的我们该何以待之？古人看月，总是别有滋味。月是一样的月，看月的人，却有别样的情怀；而情怀，是你的阅读岁月沉淀而成的月色，也许这就是文化。你读过的经典，不知不觉走进你的生命，铺成你的底蕴，并以润物细无声的方式，滋润你的生活，丰富你的情感，并默默引领你前行。愿你在前行的日子中：阅读一份文学经典沉淀一分文心气质保留一颗情怀之心致敬经典《诗经·郑风·子衿》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。《诗经·周南·桃夭》桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。táotàfénzhēn经典之美，左右采之