学问和智慧省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

学问和智慧;学问和智慧;学习目标;掌握词语;1、探骊得珠：比喻做文章能抓住关键。

2、无关宏旨：不涉主旨。指意义不大或关系不大。

3、鞭辟入里：深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，切中要害。

4、浮光掠影：比喻印象不深刻。

5、融会贯通：参合多方面道理而得到全方面透彻领悟。

6、寸积铢累：一点一滴积累。;读课文品结构;2、给文章划分结构，并概括段意：;3、研读文章第一部分。

（1）读文章第一节，了解文章是怎样来说明学问与智慧。

明确：作者作了一系列精彩比喻。这些比喻贴切，是因为对学问与智慧及其相互关系认识准确。

（2）在同一个人身上，假如只有学问而没有智慧，会怎么样？相反假如没有智慧只有学问又是怎么样？假如同时具备学问与智慧呢？;明确：第一个则是“有学问笨伯”或“两脚书橱”“冬烘先生”；第二种情况则可能不见得有很好学问或者是对于人情事理，都很通达，凭借经验，利专心得。第三种则是现有学问又有智慧人，他们对人情和事理都有独特看法，对于学问有自己独见。只有同时兼备了这两种人才能称得上是真正智者或学问家。

（3）在叙述第二个方面问题时作者采取了什么样论证方法？

明确：既采取了对比论证，又引用了《庄子·苞丁解牛》例子来进行论证。;4、研读第二部分：

（1）学生快速地阅读第二部分内容，明确每段文字所讲述主要内容：

第三节：叙述学问不能离开智慧。

第四节：叙述世间不但有缺乏智慧人，而且有缺乏智慧书。

第五节：叙述智慧也离不开学问。

第六节：叙述学问和智慧相辅为用、缺一不可关系。;（2）比较第三节与第五节论证方法有何不一样？

第三节利用了对比和举例论证方法。先将没有智慧人研究学问和有智慧人研究学问，取得效果大不一样，作对比论证；然后列举了孟德尔、达尔文等因有智慧研究取得巨大成就例证。对比鲜明，例证经典，有很强说服力量。

第五节利用了比喻论证方法。将无学问智慧比喻成“肥皂泡”，尽管外表五光十色，不过瞬起瞬灭。将学问中产生出来智慧比喻成“探照灯”，有很强穿透力；比喻成“珍珠泉泉水”，因为这是“???根底智慧，才是最靠得住，最为清澈，最为宝贵。”这些比喻，不但形象生动，而且贴切，因为它揭示了智慧与学问之间联络。;（3）第四节重在说明了一个什么样问题？利用了什么样论证方法？

明确：利用了对比论证方法，来说明著书、读书要有智慧。

（4）第六节在文中作用是什么？

明确：在篇末指出文章中心论点，同时也作为这篇文章结论。结束语用“不但……而且……”句式对全文进行了归纳总结，使全文脉络愈加清楚，结构愈加紧凑，形成一气呵成、不可反驳雄辩气势。;了解难句;2、学问是知识聚集，是一个滋养人生原料，而智慧却是陶冶原料熔炉。

学问指是积累知识，智慧指是发觉和创造能力。

3、学问好比是铁，而智慧是炼钢电火。

人只有知识，没有智慧，难以发挥作用。不过智慧也必须建立在知识基础上，没有一定知识积累，也就极难有发觉和创造。;精读第3-5段完成下面练习;总结