2024年初中教师个人工作总结参考范文(五篇).pdf

2024年初中教师个人工作总结参考范文

一、德育工作

本学期时间短，任务重，活动多。因此在开学之初，我就着力抓

好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学

生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略

的计划。在随后的几个月里，随时关注学生的思想动向，和学生谈

心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，

人人向上的可喜局面。自开学至今，不少学生的成绩都有了较大幅度

的提高，大多同学对前途有信心，学习有干劲。

（一）抓好学生日常行为规范，及时发现并解决问题。到了九年

级，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青

春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示

很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁着召开主题班

会的机会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻

的认识。在实际工作中，配合政教处狠抓日常学习生活中不守纪律的

现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行

为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教

育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对他们思想复杂偏激、情绪多

变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时

多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。

（二）培养良好的班风、学风。众所周知，一个良好的班集体必

须要有良好的班风、学风。本期主要抓了两个方面的工作：

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一是依据学校政教处的量化考核，健全、完善班内评估机制，实

施科学管理，促进良好的班风。严格班集体的常规管理，是提高班级

整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老

师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引

入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，并做到取长补短。用

量化的形式进行管理，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大

激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班

风形成。

二是创设良好的学习环境。要创设一个适合读书的环境，首先要

力求保证教室的干净，从值日生到每个学生都要求他们要为教室的整

洁付出自己的努力。

三就是注重创设良好的学习氛围。最后，给学生树立学习榜样，

乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能

代替的最有用的阳光。”班主任的自身素质、道德修养，客观上就是

班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注

重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励

学生良好习惯的养成。

二、班级常规工作

三、抓好安全教育

四、重视班干部的工作，发挥他们的先锋模范作用

班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量，为了让他

们发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予

肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树

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立威信。同时还定期召开班干部会议，研究针对一周内班级的情况和

出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。

本学期的重点是强化值日班长的带头作用。在选择上必须要找认

真负责，能顾全大局的同学。经过民主选举和各任课老师的推荐以及

七八年级的老班干部的工作考验，产生了五位值日班长，轮流值勤，

负责当天的班级常规管理。

具体实行办法是“值日班长包干制”，具体负责一天的纪律、卫

生、学习等问题，每天早上还要及时报告昨天的情况，出了问题班主

任必须在第一时间内知道这件事。并派专人负责把学生的“一日表

现”记入“综合素质评价”记录本。

五、发扬主人翁意识，班级事务人人参与

班级事务做到“人人有事做，事事有人管”。卫生扫除、班级财

务、开关门窗、空调管理、电灯电扇等班级事务，都责任到人，并设

立监督员专门检查，及时通报检查情况，立即整改，同时通知值日班

长记入“综合素质评价”记录本。

六、公平公正的对待每一位学生，针对不同层次学生的学习分层

管理

为了体现班级内部人人平等，受教育的机会人人平等。本学期的

按学科成绩，均衡分组，实行小组互助，组长负责，学习位置定期循

环。通过这种模式，既能够突出优生的带头作用，还能够拉动中等生

和差