三年级下册信息技术教案.pdf

第一课认识键盘

教学目标：

1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的

名称和分布规律；

2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；

3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，

从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：

认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和

Capslock。

教学难点：

双字符键，Shift和Backspace。

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题；

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠

标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。因此，熟练

地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来认识键

盘（板书）

二、演示观察，认识四区

师：(出示键盘)同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输

入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由

几部分组成的吗？

师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控

制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。（指名说）然后让

生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键

让生根据师指导步骤操作，（单击“开始”按钮，将指针依次指

向“程序（P）”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。）

师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、

“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么？

小组交流，然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。

四、感受成功，体验快乐

师：通过这节课的学习和操作，你学会了什么？

学生小组讨论，总结所学的内容及学会的操作。

教学反思：

第二课文章的修改与保存

教学目标：

1、知道“写字板”可以进行文字处理，认识“写字板”的基本

界面，了解启动和退出方法及其作用。

2、熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，学会在写字板中

输入英文、修改和保存文字。

教学重点：

学生掌握启动、退出、修改和保存的方法。

教学难点：

修改和保存的方法

教学过程：

一、引入

复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构，为

后续的学习作铺垫。并直接引题：Windows操作系统中有最基本的字

处理软件：写字板。使用写字板，我们可以输入、处理中文。

二、新授：

1、让学生在桌面上寻找写字板图标，并思考讨论启动写字板的

方法。由于有复习作铺垫，学生能自己归纳出两种方法。方法一是从

开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字

板。

2、认识写字板窗口，然后让学生自己尝试在写字板中输入英文，

并留意输入时遇到的问题，鼓励善于发现和大胆尝试。

3、当学生输入文字完成后，可要求其尝试体验退出写字板的方

法。由于有前期知识的迁移，学生一定会注意到写字板右上角的关闭

按钮。然而在文档未保存的情况下关闭文档，会弹出“是否保存对文

档的修改”对话框，教师应讲清“否”“是”“取消”按钮的区别：如

果选择“否”按钮，练习的内容不保存并且退出写字板的操作；如果

选择“是”按钮，则保存输入的文档后再退出写字板；如果选择“取

消”按钮，表示你不想退出写字板，取消了关闭、退出的命令，回到

文档中继续工作。

4、利用写字板的文件菜单找到最近保存的文件并输入并修改以

前内容，包括如何使用DEL键和Backspace键，退出时，在退出对话

框中选择“保存”文件。

教学反思：

第三课标准指法

教学目标：

1、了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。2、知道使用

计算机时正确坐姿。3、认识退格键、ESC键和光标键的基本功

能。

教学重点：正确的手指分工、输入要领

教学难点：正确的输入要领

教学过程：

一、复习:

师：我们