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楼兰之死》教学设计
教学目标：
1、通过本文的学习，使学生认识到生态植被被破坏的严峻性，从而增强爱护环境的意识和紧迫感。
2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。
3、在熟读课文的基础上，能概括文章的要紧内容。
教学预备：
预备有关沙漠的图片或文字资料及中国地图。
教学过程：
一、质疑揭题
1、师朗诵《从军行》。说明诗意。
2、板书——楼兰，在地图上指出它的位置。
3、引导学生想象楼兰的模样。
4、补充课题《楼兰之死》
5、质疑课题，板书有代表性的问题。
二、阅读升华
1、自由朗读课文。出示阅读提示：①通读全文，自学文中字词。②摸索刚才大伙儿提出的问题。交流。
2、指名朗读课文第一自然段，想一想：楼兰前后发生了什么样的变化。交流回答，相机板书繁荣——消亡
3、展现搜集的材料，让学生感受“死”的真正含义。
4、带着疑问默读课文2-5自然段，楼兰什么缘故死了？小组交流“楼兰死了”的缘故。
5、全班归纳。结合学习作者的写作方法（诠释、举例、列数字）
6、列举周围见到的环境恶化的例子。
7、激发情感（回想着历史上曾经辉煌一时的古城，再看看今天人们依旧在肆无忌惮的破坏着我们的生存环境，）引读课文最后一自然段，加强语气：假如不让悲剧重演的话，我们应该如何样做？
8、小组讨论，以小组完成一份打算书。展现小结。
三、拓展延伸
1、统计，假如象课文列的数据，那10年、100年后，柴车一天有几辆？共有多少辆？要破坏多少植被？
2、搜集有关自然环境的资料，预备办一期手抄报。
板书设计：
楼兰之死
繁荣→消亡
爱护环境迫在眉睫
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