游戏教案小雨点.docx

游戏教案小雨点

游戏教案小雨点

【篇一：小雨点教案】

“情趣教学”语文童真课堂教学设计

【篇二：小雨点教案】

中班语言《小雨点》

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、帮助幼儿理解动词：张、摇、拔。

3、启发幼儿观察事物的兴趣，引导他们看一看，听一听，想一想，并发展幼儿初步的逻辑推理能力。

活动准备：

1、有目的地引导幼儿听听和观察自然景象。

2、ppt课件。

活动过程：

1、请幼儿带着问题欣赏儿歌《小雨点》，播放幻灯片。

提问：儿歌的名字叫什么？小雨点

噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？什么样的声音?它们都落到哪里了？边播放幻灯片边引导幼儿思考。

2、继续播放幻灯片，请幼儿边欣赏画面边思考。

提问：看，小雨点落到哪里了?花园里有谁？花儿怎样了？

(有目的地引导幼儿思考和理解动词：张）

带领幼儿一起看画面编一句儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。再次带领幼儿说儿歌并配上动作。

3、继续播放幻灯片。

提问：那小雨点又会落在哪里呢?

水池里有什么？还有谁会在鱼池里？鱼儿怎样了？

（引导幼儿想出并表演动词：摇）

让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在水池里，鱼儿乐得摇尾巴。让幼儿自己说儿歌并配上动作。

4、继续播放幻灯片。

1

提问：

再看，这里有许多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨点落下来了，它们会干什么？（帮助幼儿使用和理解动词：拔，并试着表演出来。）

让幼儿尝试编儿歌，最后小结为：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。带领幼儿说儿歌并配上动作。

5、播放相关幻灯片，引导幼儿学习儿歌并边说边表演。

（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

（2）分别以集体、小组形式说儿歌。

6、对幼儿刚才的表现给予表扬，并鼓励幼儿学会多看，多听，多想，为下一步作铺垫。

活动延伸：

1．另一只小青蛙又是怎样来夸小雨点的呢？（抽1-2人）想读的都来！

2.小雨点奏出了多么悦耳的乐曲，（出示悦耳的卡片）想一想还可以说小雨点奏出了什么

样的乐曲？（美妙、动听、好听、优美）

3．你听，沙沙沙，嗒嗒嗒。多好听啊！其实，小雨点还有许多动听的歌声，你注意到没

有？（引导孩子描绘雨点的声音和用心聆听大自然的声音）难怪小青蛙说它总是听不够。[板

书：听不够]来，把这个词语读两遍。（扩展听、看、吃、玩、说，送小雨点）

4．一只小青蛙说小雨点画的画看不厌，另一只小青蛙说小雨点奏出的乐曲听不够，它俩

夸得多起劲啊！你们想夸一夸吗？请同桌的孩子一人扮演一只小青蛙来夸夸小雨点。同桌练

习。抽读-评价（他们夸得怎么样？老师听出来了，你们也像小青蛙那样善于发现别人的优点。）

--齐读。（把掌声送给这对可爱的小青蛙吧！）

5、你们注意到没有两只青蛙的话有很多相同的地方，师生一段一句地读，比较两段话，

板书引导背诵。

（四）拓展延伸

1、在小青蛙的眼里，小雨点是了不起的画家、音乐家，在你的眼里小雨点是怎样的呢？

让我们也来夸夸小雨点吧。（引导孩子用上“了不起”说话，送小雨点）

2.课件出示文段，指导朗读。

（五）感悟第四自然段，选择完成课后练习

1．听了小青蛙的赞美，小雨点心里可高兴了。来，我们一起来读读最后一段话。分享一

下小雨点的快乐！

2．相机指导最后个句子的朗读

3.真诚的赞扬能让人快乐，孩子们，我们除了看到小雨点的优点，还要看到自己的优点，

即使别人没有注意到你，也相信自己有了不起的地方，做快乐的孩子。让我们在歌声中高兴

的结束这节课。篇二：《小雨点》教学设计1234篇三：《小雨点》教学设计散文欣赏《小雨点》教学设计

一、设计意图：

小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故

事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，

并逐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好的欣赏感受雨所带来的快

乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

二、目标：

1、初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。

2、鼓励幼儿积极参与欣赏，能用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。并

初步尝试创编。

三、准备：

活动前带领幼儿观察雨景，多媒体设备、电脑音视频课件，屋顶，树叶，雨伞的图片，

幼儿人手一个“小雨点”手偶。

四、教学过程：

1、导入新课

老师：小朋友看过下雨吗？你们喜欢下雨吗？好下边我们听一听，看谁能说出听到的是

什么声音。（听雨声，欣赏雨景，小雨点欢乐畅玩的场景）。（幼儿能够正确回答出是下雨的声

音。）

老师：听下