教师素质分析和总结.docx

开拓进取 争做创新型教师

大面积提高教育教学质量是教学工作的重要内容。要把教学工作搞上去，我认为，目前来说无非是两个大的方面。一个是工作态度问题；一个是工作方法问题。

一个人做一项工作能不能做好，首先是工作态度必须端正，也就是说必须把自己的这项工作当正事办好。有的人工作态度极不端正，不关心自己的工作，当一天和尚撞一天钟。抱着无所谓的态度上课，甚至只是把教师当作“养家糊口”的手段，什么都不在乎，别人说还不听。这样的人是永远搞不好工作的。当然，从目前看来，绝大多数教师的工作态度很端正。为什么态度认真？教学成绩并不高，有了正确的态度还要讲究科学的工作方法。否则就等于“缘木求鱼”，将一事无成。也就是说要找准科学的教学思路，实施科学的正确的教学方法。

一、细微之中见真知。观察细、研究细、讲得细。

教学工作中常常要求学生要细心再细心，养成良好的学习习惯。其目的就是让学生在易错之处求正确，在困惑之中求发展，逐步形成严谨的学习态度。可见，细心不仅对学生平时的学习有重要性，而且对一个人的一生都具有积极的作用。那么教师自己是不是也应该再细心方面上更加注意呢？回答是肯定的。只有教师有了细致入微的工作习惯，有了严谨的话学态度，才能使学生学习细心。教师的细心应表现：要认真的钻研教学内容中的每一个环节和细节。认真分析其中的难点、疑点、突破点，认真分析教材的知识结构，哪怕是一个很细小很不起眼的问题。如果你注意研究了。一个很小的方面，只要“小题大做”前后连贯，都能成为解决教学问题的突破口，都能成为开启学生智慧之窗的一把钥匙。我们常说“学习就像捅一层窗户纸”，只要开一个小口，就会出现一片“光明”，就是这个道理。还有成语“豁然开朗”也是这层意思。如学习《地理》这门课程，对多数同学来说，记忆那么多的地名、物产、环境等，确实是很头疼的事情。有的教师要求学生从学会使用“地图”入手，让学生把课本上的知识都搬到地图上，通过观察地图与课本知识对照，形象直观。增强了学生的记忆里，调动了学生学习的极大兴趣。因此，教师教学工作必须细之又细，去探讨和发现学生知识获得中的疑点、难点及思维障碍。不仅要全面观察和分析学生学习中的问题，更要针对学困生去研究，去启迪其思维的火花。只有这样，才能促使学生积极在探索中学习。

二、人无远虑，必有近忧。注重知识的积累、心中有学生、统揽教材内容。

“教育新理念”告诉我们，每位教师必须熟悉学生所学习的全部内容，同时要具有现代前沿知识的有关内容，还要具有随时吸收现代科学发展带来的所有知识的能力和手段。因此，这就要求教师要具有丰富的综合知识和具备综合运用知识的能力。在工作中，教师要注意以下几个方面：

1、教师综合意识与综合知识的自我更新。

2、必须经常通过各种途径获取新的知识营养。

3、必须不仅统揽本册教材的全部内容，而且要统揽本年级甚至各年级的所有的内容，小学高年级教师还要熟悉初中课程的内容。

只有这样，在教学中才能做到上下贯通，运用自如。

三、使用幽默风趣的语言，营造浓厚的学习氛围，激发学生求知的欲望。什么是幽默呢？恩格斯认为，幽默是具有智慧、教养和道德上的优越感的表现。老舍说：“嬉皮笑脸并非幽默，和颜悦色，心宽气朗才是幽默”。那么简单地给幽默下一个定义，是难以真正理解幽默的，如何理解幽默呢？

首先，幽默是指一种特性。能够引起喜悦，带来欢乐，或以愉快的方式娱己娱人。追求快乐是幽默的基本要素。

其次，幽默又是一种能力。即人在现实生活中判明和在艺术生活中再现喜剧性特征方面和现象的能力。

第三，幽默是一种艺术，幽默具有创造性，表达幽默的言语过程实际上是一种艺术创造过程，是言语的奇观。

第四，幽默是一种情感，好善幽默的人具有幽默感。那么幽默在教学中有什么作用呢？

1、幽默使教学产生活力，创造出良好的课堂气氛。在幽默的教学情景下，学生会消除厌倦学习的心理，在合作的积极的气氛下与教师主动配合。

2、幽默可以鼓舞学生的勇气，激励学生学习。

3、幽默还直接加深学生对教学的印象，巩固获得的知识和促进他们能力的发展。

可见幽默的语言，幽默的动作，幽默的调控手段对营造愉快的学习氛围具有十分重要的作用。而且还能促进人与人之间良好关系的发展，这对学生一生的成长同样是十分必要的。

那么教师应该如何才能幽默起来呢？

1、注意搜集具有幽默感与教学工作直接相关的故事、小笑话、歇后语等材料，注重发现和观察生活中有趣的内容。

2、要锤炼自己的语言，掌握丰富的表达技巧，了解形式逻辑的规律。

3、要积极运用到课堂教学中，不断积累经验。

四、掌握精辟的语言、优美的板书、严密的逻辑、科学的方法打造学生的一生。1、精辟简练的语言和严密的逻辑是做一位好教师必须具备的素质。如果你的语言表达不

清，分析问题缺乏逻辑推理，甚至是思维混乱，那样就不能做好教学工作。

2、板书及板书结构是课堂教学中