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幼儿心理发展阶段与绘画规律
幼儿心理发展阶段与绘画规律
儿童绘画的实质
儿童绘画是儿童表达情绪、情感和理解事物的一种方式,它反映着儿童对周围世界的认识程度。
儿童绘画的宗旨
儿童美术教育旨在育人,重在促进儿童人格的发展,儿童美术教育不是职业教育,不是专门传授绘画技艺的教育,儿童美术教育必须建
立在儿童心理和生理发展的基础上。
儿童绘画能力发展的规律
①涂鸦期(1岁到3岁)
(包含2个时期:乱画期1-2
岁、命名期2-3岁)
②前图式期或象征期3-5岁③图式期或想象期5-9岁
④写实期(9~12岁)
5决定期(12-17岁)
第一阶段:涂鸦期(1岁至3岁)
1、乱画期1-2岁:这个时期的幼儿用他们能接触到的工具,不管在什么地方,都会笨拙地胡乱涂画。
这个时期的幼儿没有想画什么的想法,只是孩子好动的本能使然。
但是,这个时期。在涂抹活动中,他们感到新奇好玩,乐于尝试。是培养幼儿好奇心和探究兴趣启蒙期,也是促进幼儿手眼脑、机能的发展,不断增加线影、色的
感知积累。
虽然,这个时期的幼儿在乱花过程中,线条没有
毫无秩序,进而能反复同一动作。当幼儿乱画时,
有一定方向,说明视觉上有所控制了。这种控制能力会发展到更复杂的动作——绘出了圆形,
第一阶段:涂鸦期(1岁至3岁)
2、命名期2-3岁:
这时期,孩子一边画,一边呀呀说着什么。
但他画的是什么,人们根本看不出。他说这
是“苹果”、那是“妈妈”等等,这是孩子
自己对涂画的注解,自己很欣赏。
这个时期的幼儿把自己的动作和想象结合起来。但是这个时期的幼儿并没有意识画
么,而是,画什么想什么。
这种无意识的绘画,大大促进了幼儿的思维的发展。
第二阶段:②前图式期或象征期(3-5岁)
这个时期的幼儿开始有意识绘画,
如:把表示脑袋的圆卷和表示手脚
的长线拼凑起来,就感到这是个活人,大圈套小圈就是一个猫。因此,这个时期的幼儿是用“圆”讲话,从大圆到小圆;始终如一的意义;象征性、拟人化
上表现一定深度的画是有困难的,因此画面上就会出现一种没有远近、没有前后、没有大小的任意排列的平面图。
他们把一切东西都放在一条表示地平线,“基地线”出现(秩序的基础)
这个时期的幼儿绘画求全、求实的表现法。
第三阶段X图式期或想象期5-9岁
从开始单纯的物的表现发展到事情的表现,依所感所知而非所见凭想象作画
这阶段的儿童还没有形成正确的空间概念,还不能正确地掌握上下、前后、左右和空间,对比例的估计能力更晚。让孩子在纸
第四阶段:写实期(9~12岁)
这个时期的幼儿,心理上逐渐失去了儿童的天真,能尽力去画所看到的真实的画,开始朝“像”这个方向发展,他们追求不只形状、颜色上要求真实,而且初步有了立体
空间的感觉(视知觉有了一定深度)
因此,这时期了解一些绘画知识)初步学习一些绘画技法,会巩固孩子对绘画的兴趣。绘画基本功练习
(写生、素描)比较直观,由浅入
深一步一步地进行,容易见效果。
谢谢大家观看
第五阶段:决定期12-17岁
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