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病理学教案
教师姓名
邓亚兰
课程名称
病理学
专业
护理专业
班级
通用
授课日期
授课顺序
第1次课
章节名称
第一章:绪论及疾病概论
教
学
目
的
和
要
求
简述病理学的概念、任务、范围和地位
说出病理学的方法、疾病与健康的概念
简述疾病的原因;疾病过程中损伤与抗损伤反应等共同规律
说出疾病经过及其含义
简述疾病的几种转归,脑死亡及判断依据
教
学
重
点
和
难
点
重点:1、病理学的方法、疾病与健康的概念
2、疾病的原因;疾病过程中损伤与抗损伤反应等共同规律
3、疾病经过及其含义
难点:脑死亡的判断依据
教学
资源
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
评估
反馈
提问或答疑
作业
单元目标测试
病理学教案
教师姓名
邓亚兰
课程名称
病理学
专业
护理专业
班级
授课日期
授课顺序
第2次课
章节名称
第二章:组织损伤、修复与适应
一、组织损伤二、组织修复(一)再生
教
学
目
的
和
要
求
说出变性、坏死、失活组织、坏疽、再生的概念
学会对各种变性进行命名,并总结出各种变性的原因、机制与结局
初步描述各种肉眼和镜下的病理变化
简述坏死的原因、类型、对机体的影响、结局
说出细胞坏死时核的改变(镜下改变),几种坏疽的特点
说出再生类型、再生能力和影响再生的因素(全身、局部性因素)
教
学
重
点
和
难
点
重点:1、变性、坏死、失活组织、坏疽、再生的概念
2、对各种变性进行命名,并总结出各种变性的原因、机制与结局
3、描述各种肉眼和镜下的病理变化
4、细胞坏死时核的改变(镜下改变),几种坏疽的特点
难点:1、对各种变性进行命名,并总结出各种变性的原因、机制
2、描述各种肉眼和镜下的病理变化
3、几种坏疽的特点
教学
资源
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
评估
反馈
提问或答疑
作业
单元目标测试
课
后
记
/
病理学教案
教师姓名
邓亚兰
课程名称
病理学
专业
护理专业
班级
授课日期
授课顺序
第3次课
章节名称
第二章:组织损伤、修复与适应
二、组织损伤(二)肉芽组织(三)创伤愈合
三、组织的适应:萎缩、肥大增生、化生
教
学
目
的
和
要
求
说出肉芽组织的概念,组成;
列出创伤愈合的类型及其特点
说出萎缩、肥大、增生、化生的概念
列出萎缩的类型
学会对化生进行命名
教
学
重
点
和
难
点
重点:1、肉芽组织的概念,组成;
2、创伤愈合的类型及其特点
3、萎缩、肥大、增生、化生的概念
4、萎缩的类型
难点:会对化生进行命名
教学
资源
教材、大纲、参考书、自制课件、计算机、大屏幕等
评估
反馈
提问或答疑
作业
单元目标测试
课
后
记
/
病理学教案
教师姓名
邓亚兰
课程名称
病理学
专业
护理专业
班级
授课日期
授课顺序
第4次课
章节名称
实验一、组织损伤、修复与适应
教
学
目
的
和
要
求
1、通过对有关大体标本和切片的观察、描绘,加深对相关理论知识的理解,更好地掌握病理学知识,为今后更好地为病人报务,打下坚实的基础。
2、通过实验和实验报告的书写,培养学生的分析问题和解决问题的能力,提高同学们艺术修养和科学态度。
教
学
重
点
和
难
点
重点:切片观察
难点:切片观察
教学
资源
教材、大纲、实验指导、计算机、大屏幕等
评估
反馈
提问或答疑及操作观察
作业
实验报告
课
后
记
/
病理学教案
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