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以专业学位研究生为本位的

校企联合培养思考

摘要：新冠肺炎疫情、逆全球化背景下，中国社会经济发展处于一个重要的历史转折时期，企业科技发展迫切需要

自力更生。作为企业科技发展和专业学位研究生培养的关键抓手，校企联合培养在新形势下也遇到了一些前所未有的

阻碍。分析新形势下校企联合培养专业学位研究生过程中存在的问题，以新时代专业学位研究生为本位提出联合培养

主体在制度和培养模式方面的有效措施，解决新时代校企联合培养专业学位研究生实践困难、企业项目与研究生培养要

求矛盾、研究生科技服务能力不突出等问题，提高新时代专业学位研究生全方位能力。

关键词：专业学位研究生；校企联合培养；以研究生为本位

学术学位研究生的培养目标是将研究生培养数十年来，全球经济快速发展，全球化进程不

成以学术研究为导向、偏重理论和研究、从事大学断加快，我国一跃成为世界第二大经济体［５］。然

教学和科学研究的学术研究型人才；专业学位研而，美国悍然挑起“新冷战”，通过一系列制裁中国

究生的培养目标是将研究生培养成以解决实际问科技发展的政策，试图遏制中国科学技术的崛起，

题为导向、掌握专业基础理论和知识、从事专业技以保持其世界霸主地位，推动“逆全球化”思潮发

术或管理工作的高层次应用型专门人才［１］。随展。在此背景下，国家和企业认识到核心技术是买

着新一轮科技革命和产业变革的蓬勃兴起，科技不到的，关键还是得靠自主创新［６］。中国企业迫切

和人才在国际竞争中的重要地位日益凸显，专业需要紧跟并逐渐引领科技发展潮流，通过校企合作

学位研究生教育承担着为国家培养高层次应用型不断提高自主创新能力，培养行业高素质人才队

［２］

人才的重要使命。《专业学位研究生教育发展伍，承担起自己的历史使命与责任。专业学位研究

方案（２０２０—２０２５）》中提到，我国探索建立了以生将在科技革命中激流勇进，成为推动中国科技迭

实践能力培养为重点、以产教融合为途径的中国代、产业更新变革的弄潮儿［７］。

［３］

特色专业学位培养模式。校企联合培养是指目前，我国迫切需要培养大量高素质的应用

充分利用企业、高校、科研院所等各方资源优势，型专业学位研究生。近年来，“９０后”“００后”专

开展联合培养，构建人才培养、科学研究和社会服业学位研究生逐步登上历史舞台。区别于“７０

［４］

务等多元一体的合作培养模式。近年来，随着后”“８０后”，这一代研究生具有生活条件富足、

经济的快速发展，社会对专业学位人才的需求日思想个性鲜明、兴趣爱好广泛、学习能力强、善于

［８］

益增加，专业学位研究生招生规模不断扩大，专业推陈出新、注重他人认可和自我表达等特征，

学位硕士研究生占比已超过７０％，专业学位研究但受互联网时代的影响，这一代研究生学业成长

生教育将面临更多新挑战［２］。目标与科技发展、社会进步、伟大“中国梦”实现

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收稿日期

第１期陈冰，等：以专业学位研究生为本位的校企联合培养思考

的联系有待加强，他们迫切需要在培养过程中获注核心技术、技术迭代迅速等特点，科技企业需要

得思想建设、科技服务、人生发展相结合的具有时同时注重生产增效和科技升级，原有单一学科的

代特性的正确引导，从而把实现自身成长同新时企业研发技术力量不足以支撑科技企业智能化升

代国家发展战略结合起来。专业学位研究生“以级改造、核心技术快速升级等时代发展需求。此