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教学目标:
1.知识目标:
能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
能用所学句子描述自己的感受和周围人的感受。
2.能力目标:
能正确使用动词短语“feelslike,gofor,haveacold,takemedicine”等。
能根据实际情况进行角色扮演,提高交际能力。
3.情感目标:
了解不同情感的表达方式,学会关心他人。
教学内容:
Unit6Howdoyoufeel?主要介绍了形容词satisfied,excited,happy,worried,angry,sick的用法以及日常交际用语。主要句型是:Howdoyoufeel?Ifeel
教学重点与难点:
1.重点:
词汇:satisfied,excited,happy,worried,angry,sick,feelslike,gofor,haveacold,takemedicine
句型:Howdoyoufeel?Ifeel
2.难点:
词汇:worried,angry,sick
句型:Howdoyoufeel?Ifeel
教具与学具准备:
1.教具:PPT、录音机、磁带
2.学具:课本、练习册、铅笔、橡皮
教学过程:
Step1.Revision
1.教师通过复习旧单词和句子,帮助学生巩固已学知识。
2.学生积极参与复习活动,巩固旧知识。
Step2.Presentation
1.教师通过PPT展示本课的生词和句子,引导学生学习新知识。
2.学生认真听讲,积极参与学习活动。
Step3.Practice
1.教师组织学生进行小组活动,让学生相互练习使用新学的词汇和句子。
2.学生积极参与小组活动,巩固新知识。
Step4.Consolidation
1.教师组织学生进行角色扮演,让学生运用所学词汇和句子进行实际交际。
2.学生积极参与角色扮演,提高交际能力。
板书设计:
Unit6Howdoyoufeel?
Vocabulary:satisfied,excited,happy,worried,angry,sick,feelslike,gofor,haveacold,takemedicine
Sentence:Howdoyoufeel?Ifeel
作业设计:
1.抄写生词和句子,加强记忆。
2.根据所学内容,进行家庭情景剧创作,培养学生的实际应用能力。
课后反思:
本节课通过复习旧知识,引导学生学习新知识,然后通过小组活动和角色扮演,让学生巩固新知识并提高交际能力。在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时进行反馈和指导。同时,要注重培养学生的学习兴趣和积极性,提高他们的英语水平。
重点关注的细节是“教学过程”。
Step1.Revision
复习环节是教学过程的重要部分,它有助于巩固学生的旧知识,为新知识的学习打下基础。在复习环节中,教师可以通过多种方式引导学生复习,如问答、游戏、填空等。同时,教师要关注学生的复习效果,及时进行反馈和指导。
Step2.Presentation
新课导入是教学过程的关键环节,它直接影响到学生对新知识的学习兴趣和积极性。在导入环节,教师可以通过故事、情境、图片等引导学生关注新知识,激发学生的学习兴趣。同时,教师要注重对新知识的讲解,让学生清晰地理解新知识。
Step3.Practice
实践环节是学生巩固新知识、提高实际应用能力的重要环节。在实践环节,教师可以组织学生进行各种活动,如小组讨论、角色扮演、任务型学习等。同时,教师要关注学生的实践过程,及时进行反馈和指导。
Step4.Consolidation
1.关注学生的学习兴趣和积极性,创设轻松、愉快的学习氛围。
2.注重启发式教学,引导学生主动探究、积极思考。
3.关注学生的学习过程,及时进行反馈和指导。
4.注重培养学生的学习习惯和自主学习能力。
5.灵活运用教学方法和手段,提高教学效果。
6.关注学生的个体差异,实施差异化教学。
7.创设真实、情境丰富的教学活动,提高学生的实际应用能力。
8.注重课堂管理与组织,确保教学过程的顺利进行。
1.导入(Step2Presentation)
导入新课是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。教师可以通过展示与单元主题相关的图片、视频或真实情境来吸引学生的注意力。例如,可以展示不同情绪的脸谱,让学生猜测这些情绪是如何表达的。这样的活动不仅能够引发学生的兴趣,还能够自然地引入本课的主题——情感表达。
在导入阶段,教师应该简洁明了地介绍本节课的学
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