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10/10
《塔吊》教案
主题
小我程师 课程名称
名称
授课年
塔吊
级
7-8
教师
一、学问目标
课时 第六课时2小时
知道塔吊是建筑工地上最常用的一种起重设备。
了解到塔吊可以通过调整配重块的位置,维持塔吊在各种状态下的平衡。二、力量目标
能够利用齿轮减速传动设计出塔身可以旋转的塔吊模型。
课程
尝试将模型进展修改,利用另一个电机带动齿轮传动掌握卷轮收线和放线。
目标
学会利用程序分别标记两个电机并掌握两个电机运转。
三、情感态度目标
通过课程学习,让孩子们对争论机械原理产生深厚兴趣。
在测试的过程中,提高孩子们自我学习的力量。关键词:塔吊起重设备平衡单独掌握
教学1.建构:利用齿轮减速传动设计出塔身可以旋转的塔吊模型,并将模型进展修改,利用重难另一个电机带动齿轮传动掌握卷轮收线和放线。
点 2.程序:利用程序分别标记两个电机并掌握两个电机运转。
教学1.教材预备〔wedo2.0套装8套〕预备2.关心方式/材料〔白板画图、PPT〕
教学步骤
一、 情景引入。
联系1.教师提问一:今日教师要让小朋友们帮一个忙,有一个建筑工地在盖楼,运来
〔10了一批很沉的钢筋,现在要把钢筋运到很高的楼层,你们觉得用什么设备可以帮
分 助工人叔叔呢?
钟〕 答:塔吊。〔观看视频〕
教师表达一:塔吊是建筑工地上最常用的一种起重设备,用来吊施工用的钢筋、
木楞、混凝土、钢管等施工的原材料,是工地上一种必不行少的设备。
教师提问二:咱们的塔吊都格外高,而且还要搬运很重的货物,你们知道它是如何保持平衡的吗?
答:不知道。
备注:是杠杆平衡原理,合力矩为零。跟用称称东西差不多。要考虑,平衡配重。塔吊在最大负重量时是平衡的,在空载时是平衡的。但是重心发生了偏移。重载时,重心在塔身标节的后角,空载时,重心在塔身标节的前角,借助塔吊根底角的支反力来实现力矩平衡。
提出任务一:今日我们要设计出塔身能够旋转的塔吊模型。一、构造分析。
1.结合图片,分析塔吊模型构造。
1)底座〔在智能集线器两侧安装凸点梁,要保证底座较大,以便保持稳定〕。2〕吊臂〔利用长凸点梁代替,安装在偏后位置,模拟真实塔吊〕。3〕塔身〔利用带十字孔块与动力系统连接,上方安装连接器与吊臂连接〕。4〕动力系统〔平行传动,利用8齿齿轮带动24齿齿轮做减速传动〕。
建 构造讲解:
构、1〕教师提问一:塔吊由于构造很高,两端都有重物,所以塔身旋转速度不能过编程快,那咱们要使用怎样的齿轮搭配呢?
〔70 答:减速传动。
分 备注:利用8齿齿轮带动24齿齿轮。钟〕2.明确搭建挨次。
搭建底座
搭建动力系统3〕搭建塔身4〕搭建吊臂
二、利用乐高教具,引导学生进展建构操作。
搭建底座。1〕利用带孔梁和薄片设计出底座,并在底部安装薄片。
在前端连接4点凸点梁,并安装圆形透亮块。
安装智能集线器,前端利用薄片互锁。
搭建动力系统。
利用双向带球块和薄片做出电机底座,两侧连接球形凹槽块。
连接电机,前端安装4点凸点梁,外侧利用8齿齿轮和24齿齿轮传动。
3.搭建塔身。
3.搭建塔身。
1〕利用薄片互锁凸点梁,底部安装两个带十字孔块以便和齿轮连接,上侧安装两个连接器。
4.搭建吊臂。
利用凸点梁上面安装薄片,在前段利用钉子轴连接轮毂。
在后面利用轴连接卷轮并在前端利用异形薄片稳定。
完成搭建。
4.任务分析
1.教师:今日咱们首先要使塔身能够旋转。
教师提问一:你们知道咱们可以利用什么模块吗?答:马达旋转模块和马达功率模块。
1〕编写程序:利用马达旋转模块掌握塔身旋转,并设置功率和运行时间。
备注:功率要设置低速,以便符合生活实际。
反思
〔10分钟〕
构造反思并完成整体作品建构。一、构造反思
1〕塔吊分为几个局部?利用什么传动方式掌握塔身旋转?
答:分为塔身、底座、吊臂和动力系统四个局部。利用齿轮减速传动。二、程序反思
1〕为什么要给模型功率要慢?
答:由于现实生活中塔吊不能快速旋转。
一、提出任务二:挑战顶峰。 连续
在卷轮处安装其次个电机,掌握卷轮旋转。 的内
1〕教师:现在咱们要将作品进展修改,在卷轮处安装其次个电机,掌握卷轮运容要动。 跟课
2〕在卷轮同轴安装20齿双面斜齿轮,与12齿双面斜齿轮传动,电机上连接24程目
拓展齿齿轮连接。 标联
30 系起
〔分 来
钟〕
利用程序分别掌握两个电机。
1〕教师表达一:现在咱们运行刚刚的程序会觉察两个电机在同时运转,咱们有没有方法可以单独掌握一个电机呢?
备注:长按马达功率块上方会消灭六个小格子,要将两个电机设计成不同颜色。让孩子们修改程序后会觉察电机并不会单独运
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