智慧课堂环境下小学数学项目化学习探究.pdf

教学方法

ＪＩＡＯＸＵＥＦＡＮＧＦＡ４７

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智慧课堂环境下小学数学项目化学习探究

◎王敦燕（镇原县殷家城九年制学校，甘肃庆阳７４４５１３）

【摘要】在智慧教育背景下，学生可以按照自身实的情境，并在这个情境中，让他们组成一个小团体，

际状况对自己的学习策略进行持续的调整，从而学会以项目合作学习的形式解决数学问题，最终实现学生

运用数学思维解决问题，并在此过程中形成自主学习对一个学科的知识的掌握与巩固．在小学数学教学实

技能．就小学数学而言，智慧学习以提高学生的数学核践过程中，教师可以将项目化学习运用到智慧课堂教

心素养与学习品质为目标，采用多种方式提高学生的学中，从而推动对各种学习资源的有效融合，既可

学习积极性，把数学学习重心从“教”转移到“学”，把以使学生在实际问题情境中完成知识的意义化构建，

单纯的数学知识转移到智慧创造．基于智慧教育背景，也可以对学生的系统性思维、实践能力、合作能力、沟

文章从智慧教学及项目化学习的内涵出发，探究了将通能力等进行培养，使学生在各个方面的能力和品质

二者相结合来提高小学数学整体教学效果的具体策都得以发展，达到提高其综合素养的目的，从而为他

略，旨在提高小学数学教学成效，促进学生全面发展．们的全面发展打下坚实的基础．具体来说，项目化学习

【关键词】智慧课堂；小学数学；项目化学习以解决问题为目标，以自主建构式学习为手段，将其

引入小学数学教学中，对让学生进行个体化学习、推

引言动他们的个体化发展起到了很大作用，能够培养他们

数学是小学教育中一门很重要的学科，是培养学的团队精神和合作能力，对促进学生创新学习，培养

生思维方式和解决问题能力的载体．目前，随着新一轮创新思维，培养创新意识具有积极的作用．

的课程教育改革，越来越多的学校开始采用智慧教室三、智慧课堂环境下小学数学项目化学习

教学模式，这种方式有着明显的时代特征，使用得当（一）创设项目化教学情境

有利于提高教学效率，并且能够达到符合小学生发展项目化学习将生命、学科和世界联系起来，拓宽

和认知规律的目的．了学生对知识的理解，让学生可以在亲自经历的过程

一、智慧教学的内涵中，更自由、更有创造性地参与到对现实世界的探索

在网络快速发展的背景下，智慧教学作为一种新之中．这就是项目化教学相对于常规教学的优越性．智

兴的教学方式，已经引起了人们的广泛重视，对传统慧课堂利用了丰富的多媒体技术，教师可以利用网络

的教学方式展开了改良和创新，可以有效提高教学效学习平台，通过图像、声音、动画等多种形式，为学生

率．这种教学方式将平常的小学数学教育与网络相结创造出一个真实的探究情境．在此前提下，以生活情境

合，从而让小学生能够以更高的积极性学习数学，并为基础提出的驱动性问题要能有效地吸引学生的注

建立起对数学的兴趣，非常适合初等阶段学生学习