《第三单元 西南情韵 苏木地伟》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册.pdf

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《苏木地伟》作业设计方案(第一课时)

一、作业目标

通过本次作业,学生应:

1.熟练掌握歌曲《苏木地伟》的旋律和歌词;

2.了解和体验藏族音乐的特点和风格;

3.增强对藏族文化的理解和认同感。

二、作业内容

1.歌曲演唱:学生需完整演唱歌曲《苏木地伟》,包括副歌

部分和所有歌词。注意音准、节奏和情感表达。

2.音乐知识:学生需了解藏族音乐的节奏特点、音阶类型以

及音乐风格等基本知识。可以通过观看相关视频、阅读相关书籍

等方式进行学习。

3.文化理解:学生需了解藏族的文化背景、风俗习惯等,可

以通过查阅相关资料、与藏族同学或老师交流等方式进行。

4.创编活动:学生可以根据自己的理解和感受,尝试用其他

乐器或者方式来演绎这首歌曲,比如加入舞蹈、使用打击乐器等。

三、作业要求

1.独立完成:学生需独立完成本次作业,不得抄袭或请人代

劳;

2.质量要求:演唱歌曲时,音准、节奏和情感表达要准确;

音乐知识和文化理解部分,要真实、准确;创编活动要有自己的

理解和创新;

3.提交时间:请在下一节课开始前,将作业成果提交给老师。

四、作业评价

1.评价标准:根据学生完成作业的质量和态度进行评价,包

括音准、节奏、情感表达、知识掌握程度和创新性等;

2.评价方式:采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式

进行;

3.评价结果:根据评价结果,对表现优秀的学生进行表扬和

奖励,对有进步的学生进行鼓励和引导。

五、作业反馈

1.反馈方式:学生在完成作业后,将作业成果交给老师,老

师将对作业成果进行批改,并给予反馈;

2.反馈内容:老师将就学生的作业成果给出评价和建议,包

括优点和不足,以及改进的建议;

3.反馈时间:将在批改作业后的一周内将反馈结果反馈给学

生。

通过本次作业,希望学生能够更好地理解和掌握歌曲《苏木

地伟》,同时通过音乐知识和文化理解的环节,增强对藏族文化

的了解和认同感。创编活动环节则可以培养学生的创新能力和合

作精神。在评价环节,希望学生能够通过自评、互评和教师评价

的方式,更好地认识自己的优点和不足,从而更好地提升自己的

音乐素养。

作业设计方案(第二课时)

一、作业目标:

1.学生对《苏木地伟》这首乐曲有更深的理解和认识,能够

熟练演奏;

2.培养学生的音乐表现力和创造力,提高音乐素养;

3.增强学生团队协作精神,提高音乐欣赏能力。

二、作业内容:

1.演奏练习:学生需反复练习《苏木地伟》,力求演奏准确、

流畅,掌握乐曲的节奏和情感表达。

2.音乐创作:学生根据《苏木地伟》的旋律,结合自己的理

解和感受,创作一首新的歌曲或一段新的舞蹈。要求能够体现出

乐曲的情感和风格。

3.小组合作:学生以小组为单位,选择一首不同的乐曲进行

演奏和表演。要求小组内成员能够协作完成,体现团队精神。

4.音乐欣赏:学生需观看或聆听不同类型的民族音乐,如藏

族、蒙古族等地区的音乐,了解不同民族音乐的风格和特点,提

高音乐欣赏能力。

三、作业要求:

1.作业完成后,学生需提交演奏录音、创作作品、小组合作

表演视频以及音乐欣赏笔记;

2.作业提交形式可采用网络上传或纸质版提交,具体方式由

教师安排;

3.学生在创作和表演过程中,应注重乐曲的情感表达和风格

体现,充分展现自己的创造力和音乐素养;

4.小组合作中,成员间应积极沟通、协作,共同完成作业任

务。

四、作业评价:

1.教师根据学生提交的作业进行评分,评价内容包括演奏水

平、创作质量、团队协作和音乐欣赏能力;

2.教师将学生作业完成情况纳入平时成绩,作为学期总评的

重要依据;

3.对于优秀作品,教师可组织学生进行展示或参加相关比赛,

激发学生的创作热情和积极性。

五、作业反馈:

1.学生应根据教师评价对作业进行反思,找出自己的不足之

处,寻求改进方法;

2.学生可向教师提出疑问或建议,共同探讨音乐教学中的问

题;

3.教师应及时收集学生的反馈意见,不断完善和优化教学方

案,提高

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