《第三单元 西南情韵 苏木地伟》作业设计方案-初中音乐人音版九年级上册.pdf

《苏木地伟》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

通过本次作业，学生应：

1.熟练掌握歌曲《苏木地伟》的旋律和歌词；

2.了解和体验藏族音乐的特点和风格；

3.增强对藏族文化的理解和认同感。

二、作业内容

1.歌曲演唱：学生需完整演唱歌曲《苏木地伟》，包括副歌

部分和所有歌词。注意音准、节奏和情感表达。

2.音乐知识：学生需了解藏族音乐的节奏特点、音阶类型以

及音乐风格等基本知识。可以通过观看相关视频、阅读相关书籍

等方式进行学习。

3.文化理解：学生需了解藏族的文化背景、风俗习惯等，可

以通过查阅相关资料、与藏族同学或老师交流等方式进行。

4.创编活动：学生可以根据自己的理解和感受，尝试用其他

乐器或者方式来演绎这首歌曲，比如加入舞蹈、使用打击乐器等。

三、作业要求

1.独立完成：学生需独立完成本次作业，不得抄袭或请人代

劳；

2.质量要求：演唱歌曲时，音准、节奏和情感表达要准确；

音乐知识和文化理解部分，要真实、准确；创编活动要有自己的

理解和创新；

3.提交时间：请在下一节课开始前，将作业成果提交给老师。

四、作业评价

1.评价标准：根据学生完成作业的质量和态度进行评价，包

括音准、节奏、情感表达、知识掌握程度和创新性等；

2.评价方式：采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式

进行；

3.评价结果：根据评价结果，对表现优秀的学生进行表扬和

奖励，对有进步的学生进行鼓励和引导。

五、作业反馈

1.反馈方式：学生在完成作业后，将作业成果交给老师，老

师将对作业成果进行批改，并给予反馈；

2.反馈内容：老师将就学生的作业成果给出评价和建议，包

括优点和不足，以及改进的建议；

3.反馈时间：将在批改作业后的一周内将反馈结果反馈给学

生。

通过本次作业，希望学生能够更好地理解和掌握歌曲《苏木

地伟》，同时通过音乐知识和文化理解的环节，增强对藏族文化

的了解和认同感。创编活动环节则可以培养学生的创新能力和合

作精神。在评价环节，希望学生能够通过自评、互评和教师评价

的方式，更好地认识自己的优点和不足，从而更好地提升自己的

音乐素养。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标：

1.学生对《苏木地伟》这首乐曲有更深的理解和认识，能够

熟练演奏；

2.培养学生的音乐表现力和创造力，提高音乐素养；

3.增强学生团队协作精神，提高音乐欣赏能力。

二、作业内容：

1.演奏练习：学生需反复练习《苏木地伟》，力求演奏准确、

流畅，掌握乐曲的节奏和情感表达。

2.音乐创作：学生根据《苏木地伟》的旋律，结合自己的理

解和感受，创作一首新的歌曲或一段新的舞蹈。要求能够体现出

乐曲的情感和风格。

3.小组合作：学生以小组为单位，选择一首不同的乐曲进行

演奏和表演。要求小组内成员能够协作完成，体现团队精神。

4.音乐欣赏：学生需观看或聆听不同类型的民族音乐，如藏

族、蒙古族等地区的音乐，了解不同民族音乐的风格和特点，提

高音乐欣赏能力。

三、作业要求：

1.作业完成后，学生需提交演奏录音、创作作品、小组合作

表演视频以及音乐欣赏笔记；

2.作业提交形式可采用网络上传或纸质版提交，具体方式由

教师安排；

3.学生在创作和表演过程中，应注重乐曲的情感表达和风格

体现，充分展现自己的创造力和音乐素养；

4.小组合作中，成员间应积极沟通、协作，共同完成作业任

务。

四、作业评价：

1.教师根据学生提交的作业进行评分，评价内容包括演奏水

平、创作质量、团队协作和音乐欣赏能力；

2.教师将学生作业完成情况纳入平时成绩，作为学期总评的

重要依据；

3.对于优秀作品，教师可组织学生进行展示或参加相关比赛，

激发学生的创作热情和积极性。

五、作业反馈：

1.学生应根据教师评价对作业进行反思，找出自己的不足之

处，寻求改进方法；

2.学生可向教师提出疑问或建议，共同探讨音乐教学中的问

题；

3.教师应及时收集学生的反馈意见，不断完善和优化教学方

案，提高