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专题16:领会文章中的主旨
专题16:领会文章中的主旨
【考情梳理】
考查频率
现代文阅读中的常考考点,也是重点、难点。
常见题型
简单题
考查方式
①概括文章主题;
②多个主题探究;
③分析作者的思想感情、态度。
【考点精讲】
领会文章主题的方法
抓标题
标题是文章的眼睛,它有时会直接点明主旨,有时会借助其他事物突显主旨。
抓首段
文章常开篇点明主旨,分析开篇的语句,往往可以把握文章的中心。
抓尾段
有的记叙文会在篇末点明主题或深化中心,分析结尾段常常可以把握中心。
抓议论、抒请句
记叙文的议论、抒情句,有画龙点睛之效,我们要善于抓住这些句子来分析文章的中心思想。
抓段意或事件
有些文章的中心思想隐含在人物、事件或文章各部分之中,要做综合归纳才能突出中心思想。
抓时代背景
有一些作品有明显的时代烙印,能折射出特定时期、特定社会内容所包含的深刻含义,所以了解时代背景,会帮助我们理解文章主题。
题型一:概括主题思想
【设问形式】
①本文的主题是什么?
②文章塑造某个形象有什么意义?谈谈你的理解。
③文章表达了作者怎样的观点?
考查类型
解题思路
答题格式
①概括主题思想。
①本文记叙了……事件,表现了人物……的品质,抒发了作者……感情。
①概括事件+人物品质+思想感情。
②分析表达观点。
②通过记叙……事件,表现了作者……的感情、观点、看法。
②事件+观点或感情。
题型二:多个主题探究
【设问形式】
①有人说小说反映了……主题,也有人说小说反映了……主题,你赞同哪种看法?结合文章内容加以探究。
②本文主题是什么?请写出两(三)方面。
考查类型
解题思路
答题格式
概括多个主题。
看文章主要写了哪些人物,一般一类人物表现一个主题,有几类人物就会有几个主题,所以分析时,只要先概括主题,然后围绕相关人物概括出相关事件即可。
主题思想(一)+人物(一)+相关事件。
主题思想(二)+人物(二)+相关事件。
主题思想(三)+人物(三)+相关事件。
多个主题探究。
①表明自己的观点,即认为本文的主题是什么。
主题+分析事件、人物。
②结合文章情节、人物,分析文章通过讲述故事或塑造人物形象揭示了怎样的主题。
题型三:分析作者的情感态度
【设问形式】
①文章表达了作者怎样的情感?请结合文章内容具体分析。
②文中画线的句子或词语表达了人物怎样的情感。
③分析句子或文章表达了作者怎样的观点、态度。
【解题思路】通过写……内容,抒发了作者……感情。
【答题格式】内容+情感。
【知识积累】
表达思想感情的常用、高频词语有:感激、感动、热爱、喜爱、关爱、关心、无奈、同情、怜惜、惋惜、痛惜、怅惘、眷恋、怀念、思念、留恋、敬重、敬佩、钦佩、赞颂、赞扬、期待等。
一、(2022·福建龙岩·八年级期末)阅读下面的文章,完成下面小题。
是谁爱着你的背影
①这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。
②我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去:“妈,快回吧,大门敞着呢。”她说:“没事,我就站在这路口。”
③我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
④近些年,母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹:“还是你们小时最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。”每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。
⑤那是个夏天,母亲住在弟弟家。有次我去看她,告别时,她又送到门外。直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我才听见她关门的声音。
⑥我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。
⑦那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。
⑧去年秋天,母亲患病住院。我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。她说:“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。”
⑨我收拾东西回去,母亲送我上电梯。很快,电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。就在
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