演讲与口才教案(0001).doc

演讲与口才教案

《平翘舌》教学设计

教学目标：

知识技能目标：

1、 使学生掌握平舌音和翘舌音的发音方法和要领

2、 使学生掌握平舌音和翘舌音发音辨析技巧

3、 使学生能够在实际生活中灵活掌握平翘舌转换

过程与方法目标：

通过老师讲授，学生练习的方法，准确的掌握平翘舌转换

情感态度价值观目标：

通过具体教学使学生建立学习普通话的兴趣，了解普通话在工作中的重要性，学习树立普通话的信心，增强语言表达能力，向民航企业员工口语表达的标准靠近。

教学重难点 重点

1、平翘舌音ssh的发音部位与方法

2、平翘舌音在口语表达中的运用

教学方法 引导法讲授法实践练习法

教学过程：

一． 平翘舌分类

平舌：zcs

翘舌：zhchshr

提问：再生目中平舌音和翘舌音是哪些 思考并回答问题

二． 平舌的发音部位和方法

引导学生观看舌位图指导学生掌握平翘舌发音要领。指导平舌音的发音要领

1.提出平舌的发音方法并做示范。

2.根据学生练习指出并纠正错误。

3.学生进行更改练习。 平舌音实践练习

三、翘舌的发音部位和方法

发舌尖后音（即翘舌音）时舌头放松，舌尖轻巧地接近硬腭前部舌尖翘起。

方法：舌尖上翘抵住硬腭前部，然后舌尖稍稍离开硬腭前部，形成窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。

练习：翘舌音字词练习：

1.提出翘舌的发音方法并做示范。

2.根据学生练习指出并纠正错误。

3.学生进行更改练习。 翘舌音实践练习

四．给同学们穿插一个笑话讲明平翘舌的重要性

一个女同学分翘舌音完全不分，与我们一起去吃饭，常去的餐厅做得最好吃的一道菜是“姜丝炒肉”，大家一进门就故意问她：想吃什么啊？她竟很大声地脱口而出：吃“僵尸肉”，引得全员哄堂大笑，餐厅老板惊诧地侧目。

五：分辨转换

平舌：舌头是平伸接近或接触上齿背或者下齿背

翘舌:舌头是翘起，抵住硬腭前端位置，不能后缩和翘过了。

对比练习

z一zh自治尊重增长作主杂志再植资助

自重罪状宗旨遵照坐镇作战总之

zh一z制造转载追踪振作正宗准则种子

知足职责沼泽种族装载正在主宰

c—ch蚕虫操场财产擦车促成采茶残喘

草创磁场仓储辞呈操持错处彩绸

ch--c炒菜冲刺尺寸陈词差错纯粹初次

船舱场次春蚕除草揣测陈醋储藏

s--sh

松树算术损失三山似是丧失

诉说琐事随时所属私塾散失

sh--s

收缩哨所殊死申诉疏松山色

深思上司胜似输送世俗绳索 抽取学生做练习以横排纠正发音错误和缺陷 读，并听同学的发音思辨正确的发音

六：绕口令

四是四,十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清,请来试一试。

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对四，舌头碰牙齿。要想说对十，舌头别伸直。要想说对四和十，多多练习十和四。

史老师，讲时事，常学时事长知识。时事学习看报纸，报纸登的是时事。常看报纸要多思，心里装着天下事。

1.进行示范

2.引领学生齐读

3.抽学生读 配合

七：广播词下降时安全检查广播

女士们，先生们：飞机正在下降。请您回原位坐好，系好安全带，收起小着板，将座椅靠背调整到正常位置。所有个人电脑及电子设备必须处于关闭状态。请你确认您的手提物品是否已妥善安放。稍后，我们将调暗客舱灯光。

1.进行示范

2.引领学生齐读

3.抽学生读 配合

课后作业 绕口令1条，朗读文章一篇 学生明白作业任务 记住

《鼻韵母in和ing的分辨》教学设计

教学目标：

知识技能目标：

1、 使学生掌握in与ing的发音方法和要领

2、 使学生掌握in与ingr发音辨析技巧

3、 使学生能够在实际生活中灵活掌握in与ing

过程与方法目标：

通过老师讲授，学生练习的方法，准确的掌握in与ing

情感态度价值观目标：

通过具体教学使学生建立学习普通话的兴趣，了解普通话在工作中的重要性，学习树立普通话的信心，增强语言表达能力，向民航企业员工口语表达的标准靠近。

教学重难点 重点

1、in与ing发音部位与方法

2、in与ing在口语表达中的运用

教学方法 示范法讲授法实践练习法

教学过程：

一、in的发音部位和方法

引导学生观看舌位图指导学生掌握发音要领in发音时，先发i，然后舌尖向上齿龈移动，抵住上齿龈，发鼻音n。例如“拼音”、“尽心”的韵母。

1.提出的发音方法并做示范。

2.根据学生练习指出并纠正错误。

3.学生进行更改练习。

三、ing的发音部位和方法

ing发音时，先发i，舌头后缩，舌根抵住软腭，发后鼻音ng。例如：“定型