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数字化校园统一应用支撑平台

建设方案

2018年4月

一、建设目标

采用先进的开发技术和数据库结构，建设标准统一、功能全面、技术先进、简单易用的一体化办公平台。建成一个集信息汇集、资源共享、应用整合和综合运营为一体的统一管理平台，能够提供集成服务，诸如数据集成、流程集成、用户界面集成等，有效改变学院各部门对信息资源的垄断和封闭的局面，从而实现校园数据资源的共享，从整体上提升教育信息化建设水平。

二、建设内容与要求

1．建设完备的学校统一信息标准。

2．建设统一信息门户、统一身份认证平台、数据清洗与整合交换平台和共享数据中心四大支撑平台，便于业务系统的无缝集成，实现信息的共享、资源的共享，提高信息传递的速度，从而将学校教学、科研、管理水平推向新的高度。

3．通过共享数据中心和相应服务工具，对学院基本情况进行综合分析统计，为学院教学和管理提供决策依据，推动各部门业务系统的建设。

三、数据标准建设

基于国家标准、教育部标准、行业标准，兼顾各个标准之间的兼容性、一致性以及标准的可扩展性，建设和完善学校的各项标准并编写信息分类编码规格说明书，建设形成一套符合学校自身实际的管理信息化标准，实现各业务部门数据标准统一、信息准确。信息标准将在全校范围内作为数据编码的依据和标准，为数据库设计提供类似数据字典的作用，为信息交换、资源共享提供基础性条件。学校信息标准将采用XML、WebService作为数据传输的标准，采用JMS消息传递机制建立统一的数据传输与数据交换规范，实现不同部门间、不同应用系统间的数据交换，具有良好的扩展性。

根据国家相关标准，以及本校信息化建设的实际情况，制订较为完善的数据标准化体系，数据标准范围涵盖数据资源建设的各个方面。

信息标准建设应提供如下内容：

①数据标准建设原则与规范；

②相关信息子集标准、相关国标代码集、部标代码集；

③学校自定义代码集标准；

④各种编码规则的参考方案。

能够有效的结合学校实际情况并且在校领导的结合下，相关的信息标准都是按照国建建设的要求而建设实施的。以其安全性、规范性和通用性收到了学校领导的好评。

四、共享数据中心建设

各应用系统中的数据并不是互相独立，很多业务部门的业务彼此重叠交叉，或者互相紧密联系。一些基础数据（比如：教师学生基本信息，设备基本信息）很多业务部门都会用到，成为各种应用系统的基础。在传统的信息系统建设中由于各个系统都是独立构建，没有全局的考虑和分析，每个系统都关心自己系统的独立应用，在各个系统中存储的同样的基础数据各不相同，字段的个数、类型、长度千差万别，数据的编码标准也不一致。每个系统独立地维护自己的数据，不仅造成数据的冗余，而且同一个数据在不同系统中是不一致的，更无法实现跨系统的数据访问。这种局面对院校整体统筹管理带来极大的影响，同时严重制约院校信息化建设的进一步发展。

共享数据中心要把重要的、通用的业务数据集成到中心数据库中，构建一个集成的公共数据平台，为其它所有的业务系统提供准确的、一致的数据，以便数据在各个部门之间有效的流通、共享与利用，从而解决“数据孤岛”问题，同时减少重复的数据收集整理工作，减轻工作量和减少费用的支出；它也是进行各项决策数据分析的强有力支撑平台。

1．全面管理各类教育信息化标准

系统应能对教育部、省、市等各级教育主管部门制定的各类教育信息化标准的集中管理，主要包括：信息标准文档导入、查询、浏览；从EXCEL导入信息标准到数据库表，并提供查询和浏览等功能；能为学校领导以及信息化建设部门提供学校信息化系统设计、开发、实施等项目的数据参照标准，为上级教育主管部门采集学校的教学活动信息奠定基础。

2．快速定义内部信息标准

共享数据中心不仅要提供对上级教育部门发布的信息标准的管理，而且还要为学校提供灵活快速定义适合学校教学管理需要的信息化标准的功能。主要包括：其它信息标准内容的快速引用、信息标准内容的修改、信息标准的发布等子功能。学校自定义的信息标准只有在发布后，用户才能查看、引用该信息标准。

3．对信息标准的多样化存储管理

考虑到教育主管部门制定信息化标准不仅在内容上丰富多样，而且表现形式多种多样，既有结构化信息，又有非结构化信息。共享数据中心不仅要提供标准信息的结构化转换导入功能，将可结构化的标准信息以数据库表的形式存储；而且能够供非结构化标准文档的上传与下载浏览功能，方便用户对不同形式的标准信息的管理。

4．元数据构建管理

元数据是有关中心库的结构描述的基本信息，可为中心库的结构管理提供方便。应可参照学校正式发布使用的信息标准，定义共享数据中心的元数据，同时可以根据用户需要选择生成或更新中心库的表结构。