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游戏颜色对对碰教案

游戏颜色对对碰教案

【篇一：小班教案：颜色对对碰】

颜色对对碰（小班）

新泰市实验幼儿园李新

活动目的

1、初步感知两种颜色配色后发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

活动准备

矿泉水瓶红黄蓝三色各4个，红黄蓝三色卡纸各2张，红黄蓝三种稀颜料

活动过程

1、教师创设情境激发幼儿学习兴趣。

（1）教师表演变魔术。

（2）幼儿表演变魔术。

2、变换瓶盖继续变魔术，感知两种颜色碰在一起会变色。

3、出示颜色宝宝卡片，总结幼儿配色结果。

（1）请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?

（2）教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，蓝色和黄色抱在一起会变成绿色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(出示色卡)。

紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?你还知道什么漂亮的颜色?

（3）欣赏课件《美丽的自然风光》。

4、请幼儿猜测两种颜色在纸上碰在一起会不会变色，鼓励幼儿动手尝试。

出示挂图，幼儿自由选择颜色，进行添画。

5、到室外找颜色

在我们周围，到处都是各种各样漂亮的颜色，所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色，好吗?

新泰市实验幼儿园

李新

2011年4月

【篇二：颜色对对碰】

颜色对对碰

活动目标：

1、引导幼儿在对对碰中感受愉快、亲切的情感交流。

2、感知物体的颜色，能按物体的颜色归类。

3、增进幼儿肢体个部位的协调能力。

活动准备：

1、活动前幼儿学会游戏“碰一碰”的玩法。

3、兔宝宝标志（幼儿人手一个）、大灰狼头饰。

4、录音机、音乐磁带。

活动过程：

活动重难点：

1、重点：感知两种颜色配色后发生的变化。

2、难点：通过对颜色配色的探索，感知两种颜色配色后发生的变化。

活动准备：

1、物质准备：刷子、白色圆圈、轻音乐、调色盘、颜料、杯子。

2、知识准备：了解两种颜色配色后的变化。

活动过程：

（一）导入：（3分钟）

师：今天，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色啊？（无色）

“小朋友看清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼啊！”

教师晃晃瓶子，变变变。

师：我们一起喊，一二三。一二三变成什么颜色了？（黄色）换盖再晃一次变变变。师：一二三。这次变成什么颜色了？

（二）展开：（13分钟）

1、教师揭开谜底。（2分钟）

将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇晃瓶子，水就变成绿色了。

2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。（8分钟）

（1）师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。（水粉、油画棒）请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。（蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什么颜色。

（2）教师讲解操作时注意事项。

【篇三：中班科学活动《颜色对对碰》教学反思】

中班科学活动《颜色对对碰》教学反思

中班科学活动《颜色对对碰》教学反思

过关课，我选择了科学活动《颜色对对碰》。颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，它能满足幼儿动手操作的愿望。《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化的规律产生兴趣和探究的欲望。”中班的幼儿对颜色有了初步的认识，可是在对于颜色之间的有趣关系不是很了解，所以色彩的美妙变化会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生的浓厚兴趣会成为他们继续探索的动力。我把目标定为：1、引导幼儿自己动手做实验，探索颜色混合产生的变化。2、乐于和同伴分享自己的发现，培养幼儿的好奇心。

用探索的心态去发现世界，实际上本堂课的重点就在于此，通过引导，激发的方式使幼儿对科学产生兴趣，发生改变，好奇尝试，由此进一步促进幼儿的认知能力，改变能力。幼儿的好奇，科学的探索，促使幼儿用实践去检验，正所谓实践是检验真理的唯一标准。

在教学活动中，我先出示一瓶清水，用力摇晃使之变成有颜色的水，并教幼儿学念咒语，以魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。接着请2名幼儿也来变一变魔术，其余幼儿一起来念咒语，我发现小朋友们兴趣都很浓厚，都迫不及待来当小小魔术师，于是请全班幼儿动手操作,初次探究清水变色的过程。紧接着引导幼儿发现清水变颜色水的秘密，并让幼儿验证了瓶盖内有颜料的事实。

第二个环节，我增加了难度，通过变一个更神奇的魔术来吸引幼儿的注意力。让幼儿再次动手操作，进一步探究两种颜色相混合，变出新颜色的过程。这个环节，我应请个别幼儿上来变一变魔术，加深幼儿操作的印象，还有我可以尝试先选瓶盖再选标签，这样可能更有利于幼儿操作，也不会出现有些