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第11期无线互联科技No.11

2021年6月WirelessInternetTechnologyJune，2021

虚拟现实技术在数字校园中的应用

杜沁雯，李浩铭，冯留柱，王 斌*

（三江学院，江苏 南京 210012）

摘 要：虚拟仿真相关技术为建筑设计提供了新的手段，也带来了创作方法和概念的变革。文章记录了借助虚拟现实技术，

规划虚拟现实场景以及搭建三维模型等步骤实现校园的虚拟化可交互展示，提供沉浸式场景体验的全过程，并对虚拟现实

技术在数字校园中的应用发展方向进行了讨论。

关键词：虚拟现实；三维建模；数字校园；辅助建筑设计

0 引言VR交互设备，访问者可以走入校园，观赏校园的自然风貌，

随着信息技术的发展和应用的不断深入，在建筑辅助设领略校园的生活氛围[2-3]。为了比较真实地反映校园风貌，我

计领域，领域化、数字化和虚拟化成为目前非常重要的技术们通过3个步骤实现虚拟场景搭建（如图1所示）。

方式。数字校园是在现实校园的基础上，利用信息化及计算

机技术，构建一个数字空间以拓展现实校园的时间和空间维

度，从而提升传统校园的效率，扩展其功能，最终通过数字

形式表现与分析建筑空间，实现建筑设计多样化的研究。

本研究采用三维成像和虚拟现实技术构建校园全景，

将学校风光和学校地图有机结合起来，既是对学校全方

位、立体化、真实客观的展示，让来访者足不出户就可尽览

校园风光和有关介绍信息，亲历校园风貌，感受校园氛围；

也可以作为校园规划的辅助工具，为使用者出谋划策，将其图1  校园漫游场景制作

与学校的有关信息相结合，提供给师生一个三维可视化的

[1]

信息环境。

1 项目简介

（1）为用户提供三维立体的虚拟环境。我们生活的现

实场景是一个立体多维世界，场景是建立在三维立体基础

上的，因此要做到完全模拟现实，仅仅靠简单的平面二维图

形是不够的，只有用三维系统才能真正地模拟三维世界，给

用户一种身临其境的体验，生成一种三维立体的虚拟境界是

构成虚拟现实的一个最基本元素。（2）给用户第一人称的视

角，并有任意活动的自由。用户能够在场景中有和现实生活

相似的感受，视点的设置就好像用户亲身经历前进、后退、

转弯、穿越廊架。只有拥有这种视角，用户才能有沉浸和参图2  地形制作流程

与感。（3）用户能够通过一些控制装置实时操纵和改变用户2.1建模

所进入的虚拟环境。在前两项的基础上，用户对虚拟环境实在项目初期，团队以学校的现有建筑作为研究对象，在

现互动操作。校档案室查找相关CAD设计图纸作为参照，通过学习并运

考虑到诸上问题，研究团队通过引入AR，VR技术，基于用多种数字建模软件对学校的教学楼等建筑物、整体地形

三维模型的建立，利用虚拟现实unity平台，利用相关VR交进行了相关的“可视化”数字建模。

互设备实现沉浸式交互漫游。2.2渲染，场景制作

2   关键性实施步骤融合地形与建筑模型，根据实际的自然场景对校园内

本项目利用Mars软件制作规模较大的三维场景，通过各个场景进行深入制作。根据需求对建筑的材质贴图进行

基金项目：项目名称：基于VR虚拟现实技术对三江学院校园全景制作与研究项目；项目编号：202011122048Y。

作者简介：杜沁雯（2000—），女，江苏无锡人，本科生；研究方向：建筑学。

*通信作者：王斌（1978—），男，江苏南京人，高级实验师，硕士；研究方向：建筑学。

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