《为中华之崛起而读书》.pptx

为中华之崛起;我会读;我会读;我会读;默读课文，思考：课文写了哪几件事？;概括小标题方法

语言简洁

抓住重点;为中华之崛起;中华不振;学习提示：

1、自学：用心默读课文的7、8自然段，想想：

在租界地的哪些见闻使周恩来真正体会到了“中华不振”的含义？请你画出相关的词语或句子，再出

声读一读。

2、合学：小组交流学习收获，做好小组汇报分工。;一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。;一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。;

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;;;;在租界耀武扬威的外国军队;;1、中国的别处————————-----------

这一带果真和别处大不相同，一条条街道灯红酒绿，热闹非凡。

2、中国的街道两旁行走的大多是-----------

租界街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警

;;上世纪初繁华的租界;;主要人物;他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。;他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。;一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通.;一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通.;围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。

;;但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？

但是，在外国租界里，谁都不敢怎么样。

;中华不振;二十世纪初的中国社会;;火烧圆明园;;;;;说一说：

周恩来从租界地回来后，同学们常常看到他一个人在沉思，他究竟在沉思什么呢？

他在想：

------------------？

------------------？------------------！

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周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了为之一振！他怎么也没有想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

;;（齐读）是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。;赴法留学，求得马克思主义真理，加入共产党;推进国共合作，取得抗战胜利;运筹帷幄，打倒国民党反动派，建立新中国;发展外交，建立友好关系，提高国际地位;建设国家，发展经济，提高人民生活水平。;十里长街送总理;1、课文中的三件事之间是什么关系？（因果关系。前面两件事是原因，后面一件事就是结果。）;又如：从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。;梁启超在《少年中国说》;

少年智则国智，少年富则国富，

少年强则国强，少年独立则国独立，

少年自由则国自由，少年进步则国进步，

少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，

少年雄于地球，则国雄于地球。

--------梁启超

;在课余时间，读有关周恩来的书：《周总理的故事》《飞机遇险的时候》《周总理的睡衣》《小仲马的故事》《真实的高度》。