Unit 6 An old man tried to move the mountains大单元整体教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains大单元整体教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains。本单元主要围绕“愚公移山”的故事展开，介绍了愚公为了自己和村民的出行便利，决心移走挡在家门口的两座大山。通过这个故事，让学生理解并掌握一般过去时态的运用，同时培养他们的团队合作意识和坚持不懈的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单过去时态，本节课将在此基础上引入一般过去时态。同时，学生可以通过对愚公移山故事的理解，将新学的知识与道德观念、团队合作等已有知识相结合，提高他们的综合语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的学习，培养学生的英语核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，使学生能够熟练运用一般过去时态描述过去的事件，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习愚公移山的故事，使学生了解中国文化中关于坚持、毅力和团队合作的重要性，培养他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析愚公移山的故事，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，使他们能够从不同角度思考问题，形成自己的观点。

4.学习能力：通过小组合作、讨论和探究等活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.一般过去时态的运用：学生需要掌握一般过去时态的结构和用法，能够正确描述过去的事件。

2.故事主题的理解：学生需要理解并吸收愚公移山故事中的道德观念和团队合作精神。

难点：

1.一般过去时态的动词变化：学生对于动词过去式的构成和变化规则掌握不牢固，容易出错。

2.故事深层含义的挖掘：学生可能难以理解愚公移山故事背后的道德寓意和团队合作的重要性。

解决办法：

1.通过例句、练习和互动活动，让学生多次练习一般过去时态的运用，加强对动词过去式的记忆和运用。

2.利用图片、视频等教学资源，生动展示愚公移山的故事，引导学生深入思考和讨论，帮助他们理解故事背后的道德观念和团队合作精神。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备愚公移山故事的插图、流程图，以及相关视频片段，以生动形象地展示故事情节和道德观念。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合学习和讨论的氛围。可以设置分组讨论区，提供舒适的座位和足够的空间供学生进行小组活动和讨论。此外，可以布置一些与愚公移山故事相关的装饰，如海报、挂图等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、电脑、音响等设备正常运行，以及准备黑板、粉笔等教学工具。

6.学习资料：准备相关学习资料，如练习题、阅读材料等，以便于学生在课堂内外进行自主学习和巩固知识。

7.反馈表：准备学生反馈表，以便于收集学生对课堂学习的意见和建议，及时进行教学调整和改进。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时态和故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单过去时态，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课一般过去时态的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出一般过去时态的重点，强调动词过去式的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般过去时态的运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和