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二年级信息技术课教案设计三篇
(*)
教学目标:1、了解“Z”、“X”、“C”、“,”、“。”、“/”
键的指法;2、比较熟练地敲击“Z”、“X”、“C”、“,”、“。”、“/”键。3、对手指分工合作的方式感兴趣。
教学重点:1、六个字符“Z”、“X”、“C”、“,”、“。”、“/”键的指法。
教学难点:1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位,敲错键。
教学过程:
1、引课:上一节课,同学们都反应“Z”、“X”、“C”、“,”、“。”、“/”这一组键很难打,主要原因是我们的无名指和小指没什么力量,所以刚开始会有点困难。不过没关系,老师相信大家经过练习会慢慢克服的。
2、新课教授:今天这节课我们就来进行一次小比赛,除了比比哪个同学打得快以外,我还要看看谁的指法最正确,是不是每次击键后都回到基本键了。开机,进入打字程序。
第一轮:请同学们单击字母练习,选择“Z”、“X”、“C”、
“,”、“。”、“/”键,把时间调整为7分钟,准备好的举手示
意。(开始)
第二轮:请同学们单击字母练习,选择“V、B、N、M”键,把时间调整为5分钟,准备好的举手示意。(开始)
第三轮:请同学们单击字母练习,选择“G、H、T、Y、R、U”键,把时间调整为5分钟,准备好的举手示意。(开始)第四轮:请同学们单击字母练习,选择“Z”、“X”、“C”、“,”、“。”、“/”,把时间调整为6分钟,准备好的举手示意。(开始)由小组长总结比赛成绩,由名次决定离开机房的顺序。(通过这样的练习逐渐熟练字母的指法)
(*)
教学目标:1、了解“Z”、“X”、“C”、“,”、“。”、“/”
键的指法;2、比较熟练地敲击“Z”、“X”、“C”、“,”、“。”、“/”键。3、对手指分工合作的方式感兴趣。
教学重点:1、六个字符“Z”、“X”、“C”、“,”、“。”、“/”键的指法。
教学难点:1、双手小指、无名指敲击字母时移动容易错位,敲错键。
教学过程:
1、引入:现在我们已经把掌握了食指的击键指法,上一节课同
学们都提出了很多不足之处,那么大家在练习的过程中有没有改正过来呢?除了食指以外,其他的指头也都有各自的任务,每个指头都可以控制很多键。现在大家跟着老师来,看看有没有忘记了。我说出一个英文字母,同学们马上讲出敲击这个英文字母所运用的手指。(练习)请一位同学来总结一下每个指头所负责的字母。(学生回答)
2、新课教授:我们在前两节课的练习中,中指、无名指和小指都是放在“A、S、D、K、L、;”这六个键上不动的,那么这六根手指除了控制这几个键以外,还可以控制其他键吗?今天我们就来学习这六个手指控制的其他六个键 “Z”、“X”、“C”、“,”、
“。”、“/”键。同学们都来看一下键盘,找一找这些字母的位置。学习一下它的击键方法。“Z” 左手小指,击键时左手小指向右下
方移动,击键后回到基本键“A”;“,” 右手小指,击键时右手
中指向右下方移动,击键后回到基本键“K”;“X” 左手无名指,
击键时左手无名指向右下方移动,击键后回到基本键“S”;“。”--
-右手无名指,击键时右手无名指向右下方移动,击键后回到基本键“L”;“C” 左手中指,击键时左手中指向右下方移动,击键后回
到基本键“D”;“/” 右手小指,击键时右手小指向右下方移动,
击键后回到基本键“;”上。学习了这些字母的击键方法,请同学们说说看哪几个字母打的时候最费劲?(学生回答,表扬)现在请同学们开机(巡视)。进入打字程序,开始练习(巡视,个别辅导,提醒学生及时返回基本键)。
注意:左右手的小指和无名指所按的键,不要按错位置。
总结:(关机)在刚才的练习中同学们都发现了哪些问题?现在能感觉出现刚才说的最难打的那几个字母了吗?(学生回答)
(*)
教学目标:1、了解“V、B、N、M”键的指法。2、比较熟练地敲击“V、B、N、M”键。3、接受食指向移动击键的方式并渐渐对电脑打字感兴趣。
教学重点:1、四个字母“V、B、N、M”键的指法。
教学难点:1、左手食指敲击字母“B”键时向右下方移动距离要大。
教学过程:
1、引课:同学们上一节课我们学习了如何敲击“G、H、T、Y、R、U”等键,大家已经掌握了吗?请几位同学再来说一下同桌在打字的时候有哪些缺点?这些缺点你们存在吗?现在我们来复习一下,开机。(巡视,指导)进入打字程序,比一比哪位打得又快又正确。(巡视,指导)
2、新课教授:(关闭显示器)
请一位同学来总结一下,我们在击打“G、H、T、Y、R、U”等键时的方法和特点。(学生总结:用食指;向上移动;回到基本键;其它手指不动等等)今天我们就来学习用左右手指击打“V、B、N、M”的正确指法。在打字之前我们的食指应该放在有凸起的地方,击打后还应
该回到该处,其他手
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