该不该实行班干部轮流制优质省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

口语交际该不该实行制班干部轮流第1页

学习目标1.围绕“该不该实施班干部轮番制”这一主题展开讨论，勇于发表自己观点，说清楚理由。(重点)2.用普通话表示自己看法，态度自然大方。3.倾听他人讲话，学会尊重不一样想法。(难点)第2页

讨论交流该不该实施班干部轮番制第3页

交流关键点交流关键点该不该实施班干部轮番制？这节口语交际课我们一起来交流你想法，谈谈你看法。第4页

交流要求学校学习主要以班级为单位。这次口语交际要求我们就班级班干部是轮番担任，还是由最适当同学长久担任，进行讨论，要求表明自己观点，还要说清楚理由。第5页

交流指导刘杰浩所在三年级(2)班，班干部是由同学轮番担任。第6页

交流平台除了书上提醒，还能够联络自己班级情况来交流。一边听一边思索，想想他人讲是否有道理。尊重不一样想法。第7页

交流方法1.此次口语交际主题(该不该实施班干部轮番制？)；2.交际形式(讨论)；3.要求(一边听一边思索，想想他人讲是否有道理，尊重不一样想法)；4.交际方法(先表明观点，再说清楚理由)；5.交际过程(先小组讨论，再推举代表全班讲话)。第8页

交流方法1.分小组进行交流。小组每个人轮番叙述自己观点，其它人要认真倾听，能够发表不一样看法，小组再一起讨论。2.小组评议，相互评价。评价关键点有三：观点明确；理由充分；表述清楚、有逻辑。评出大家认为讲得最好同学作为代表到班上讲话。第9页

交流方法3.全班交流。其它同学在听他人讲话时候，想一想讲话同学哪里讲得好，哪里讲得不好，最终评选出表现最好小组。第10页

交流方法示例一：我以为应该实施班干部轮番制。轮番担任班干部，能够调动每个同学主动性，让每个同学都能参加到班级事务中来，把班级建设成一个友好大家庭。而且日常不太注意纪律同学，在担任班干部期间会愈加自觉、严格地管理自己，这对他们也是一个锻炼。第11页

交流方法示例二：我认为不应该实施班干部轮番制。假如每个同学轮番担任班干部，有一些没有经验同学可能就会处理不好班级事务，反而造成无须要麻烦。不如让最适当、最有经验同学长久担任班干部，这么比较稳定，不易犯错。而且学生主要任务是学习，担任班干部占用了太多精力和时间，可能会影响学习成绩。第12页

课堂小结你认为该不该实施班干部轮番制呢？说说你看法。注意表示观点时候要清楚、简练，理由要充分，学会从正反两方面来对待问题。第13页