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魔方在小学阶段的分层教学

摘要：本文重在阐述如何根据小学生现有的知识水平及认知结构进行魔方（三阶魔方）的分层教学，一、二年级为低年级阶段，三、四年级为中年级阶段，五六年级为高年级阶段。不同阶段所教授的魔方内容不同，重点不同。

关键词：魔方，小学，阶段，分层

引言：这些年学习魔方的小朋友越来越多，家长想让孩子学习魔方也会有各种各样的目的，孩子学习魔方具有多种好处；本文重点阐述在小学阶段如何进行魔方的分层教学。现在信息技术十分发达，能够在网上查到多种魔方教学视频，但目前并没有针对不同年龄孩子以及结合他们年龄特征的魔方教学内容。我校近年成立了“数学好玩”课题小组，其中一项便是“趣味魔方”。本文主要阐述三个阶段孩子的思维特征及相应的魔方教学内容。

学校共6个年级，每个年级平均5个班，每班约50人，均参与此项魔方教学活动，目前活动时间已有1年，平均每周一节课。

一、学习魔方的好处

1.学习魔方有利于训练孩子手眼协调能力，有益于身体健康将打乱的魔方还原的这一过程是一个集观察、动作、思维于一体的过程，在快速还原过程中操作者必须保持注意力的高度集中，手部运动的协调以及思维的高速运转。练习魔方是对一种磨砺意志的操作，它具有竞技运动的一般特点，对于思维能力有极高的要求。魔方的转动多为手指运动，而这种肢体末端的运动对全身的内循环具有促进的作用，有益于身体健康。.学习魔方有利于培养孩子的专注力，提高记忆力魔方对于儿童形成良好的思维方式和思维习惯有重要的作用。首先，魔方需要集中注意力，在手和大脑协调配合的过程中实现对儿童智力的开发。其次，魔方可以培养孩子的记忆力，在魔方的还原过程中，孩子需要记忆一系列的还原公式，还原次数多了，孩子的线性记忆会升华成肌肉记忆。在他的脑海中，每一步地还原已经成为一种下意识的动作。

3.学习魔方有利于培养孩子的想象力及空间感魔方的发明人是大学教授，而他发明魔方的第一愿望是来帮助学生认识空间立方体的组成和结构以及锻炼学生的空间思维能力和记忆力。这已经说明了魔方的一部分功能。而随着对魔方的研究的深入，它可以与多个专业相联系：结构方面，可以与立体几何，建筑学相联系；工艺方面可以与机械，机电一体化，产品设计相联系；原料方面，可以与化学，化工和材料学相联系；内涵方面可以与数学模型，计算机分析相联系；作为商品，可以从经济学方面分析；作为文化载体，则涉及传播学，美学等人文科学。

4.学习魔方有利于孩子摆脱电子游戏，建立自己的兴趣现在随着经济，科技的高速发展，各式各样的玩具，电子游戏层出不穷，吸引着孩子的眼光，有人说打游戏也可以锻炼孩子的大脑，但是长时间接触电子产品对身体多多少少还是会有危害，长时间的游戏甚至会成瘾而荒废学业，而培养孩子学习魔方，不但可以锻炼手、脑，提高思维能力与智力，还可以帮助孩子重建良好的兴趣爱好。

5.学习魔方有利于提高孩子的社交能力与学习能力魔方的技术含量高，若想学习还原教程或者快速还原教程，只靠自己的研究成果是远远不够的，需要与他人交流经验，并且可以尝试与世界各地的魔友联系，增进交流和语言表达能力，丰富见识。

二、小学阶段如何分层教学

1.低年级阶段学生魔方的分层教学1）低年级阶段学生的思维特点及认知情况（低年级阶段学生年龄为7-8岁，该阶段学生活泼好动，自制力差，注意力保持时间短。这个年龄的特点决定了他们不可能整节课都在认真的听讲。能维持的时间大约在十五到二十分钟左右。他们的思维过程往往依靠事物具体的表象。同时，他们的思维还带有很大的依赖性和模仿性。独立而灵活的思考问题的能力差。在思考问题时往往被一些不相关的事物所吸引，以致离开原有的目的任务。在低年级阶段，学生基本认识正方形、长方形等基本图形，也初步认识直角，平角等特殊角，认识什么是点，什么是线，什么是面。

（2）低年级阶段学生魔方的教学内容在低年级阶段教学时，结合他们的思维特点，重点介绍魔方的构造、点、线、面。如图1魔方的构造。三阶魔方为一个正方体，有六个面，每个面有不同的颜色。红橙相对，蓝绿相对，黄白相对，也就是相近的颜色相对。仔细观察，魔方共分为三种方块组成：角色块、棱色块、中心块。角色块指有三面颜色，共8个角色块；棱色块指有两面颜色，正方体每条棱只有一个，共12个棱色块。中心块指只有一面颜色，中心块永远只在自己那一面，不会移开，每个面中心就是中心块，共6个中心块。角色块只会转到八个角的位置，绝对不会转到中心块的位置，同理棱色块也不可能转到角的位置去的，只会在那十二条棱上移动，所以在转魔方的时候不能想着把角块转到中心或是把中心块转到角的位置。图1魔方的构造在低年级阶段进行魔方白色面及四个侧面的T字形的教学，在教学的过程中，我们常常会发现这些问题，如学生需要找到白橙绿整个角色块，但有时却误把白橙蓝或其他角色块旋转到目标位置，这说明他们的观察力不够，不能同时关