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大学生数字化阅读存在的问题与图书馆的导读对策汇报人：2024-01-29

引言大学生数字化阅读现状大学生数字化阅读存在的问题图书馆导读对策图书馆导读实践案例结论与展望目录CONTENTS

01引言

数字化阅读的普及随着互联网和移动设备的普及，数字化阅读逐渐成为大学生获取信息的主要途径。图书馆导读服务的重要性图书馆作为高校的信息中心，导读服务对于引导大学生合理、高效地进行数字化阅读具有重要意义。背景与意义

分析大学生数字化阅读存在的问题，提出图书馆相应的导读对策，以提高大学生的阅读效率和质量。研究目的如何针对大学生数字化阅读存在的问题，制定有效的图书馆导读策略？研究问题研究目的和问题

02大学生数字化阅读现状

大学生普遍使用手机进行数字化阅读，通过各类APP、微信公众号等获取资讯和知识。手机阅读电子书阅读网络浏览越来越多的大学生选择使用电子书阅读器或平板电脑阅读电子书籍。通过电脑或手机浏览器访问各类网站、博客等，获取信息和知识。030201数字化阅读方式

数字化阅读内容学术资源大学生在数字化阅读中，注重获取学术资源，如学术论文、期刊杂志等。文学作品数字化阅读提供了便捷的获取文学作品的途径，大学生可通过电子书、网络文学等方式阅读各类文学作品。娱乐资讯大学生也倾向于在数字化阅读中获取娱乐资讯，如电影、音乐、游戏等。

大学生的数字化阅读时间主要集中在课余时间，如课后、午休、晚上等。课余时间部分大学生也会在学习时间内进行数字化阅读，以辅助课堂学习或完成作业。学习时间数字化阅读的便捷性使得大学生可以在任何时间、任何地点进行阅读，如公交车上、排队等待时等。随时随地数字化阅读时间

03大学生数字化阅读存在的问题

大学生在进行数字化阅读时，容易受到各种信息的干扰，导致阅读过程碎片化，难以进行深入思考。碎片化阅读数字化阅读往往以单篇文章或短篇为主，缺乏系统性，难以形成完整的知识体系。缺乏系统性部分大学生在数字化阅读中追求快速浏览，对文章内容仅停留在表面理解，缺乏深入探究。浅尝辄止阅读深度不足

缺乏筛选能力部分大学生缺乏筛选优质信息的能力，容易被低质量、无用的信息所吸引。信息过载数字化时代信息爆炸，大量信息同时涌现，使得大学生在选择阅读材料时面临困难。盲目跟风部分大学生在选择阅读材料时容易受到他人影响，盲目跟风，缺乏独立思考。阅读选择困难

注意力不集中数字化阅读往往伴随着各种社交媒体、通知等干扰因素，导致大学生在阅读时分心、注意力不集中。理解困难部分数字化阅读材料存在语言晦涩、专业性强等问题，使得大学生在阅读时难以理解。记忆效果不佳数字化阅读往往缺乏纸质阅读的实体感，使得大学生在阅读后难以形成深刻印象和记忆。阅读效果不佳

不良姿势部分大学生在进行数字化阅读时姿势不正确，如低头、弯腰等，容易导致身体不适。缺乏计划性部分大学生在进行数字化阅读时缺乏计划性，随意浏览，导致时间浪费和效率低下。长时间阅读部分大学生在进行数字化阅读时容易长时间连续阅读，导致眼睛疲劳、颈椎问题等健康问题。阅读习惯不佳

04图书馆导读对策

03建立读者档案为每位读者建立阅读档案，记录他们的阅读偏好、需求等，以便提供个性化的导读服务。01设立导读岗位在图书馆设立专门的导读岗位，负责为读者提供阅读指导和帮助。02制定导读规范制定详细的导读工作规范，明确导读的目标、内容、方式等，确保导读工作的专业性和有效性。建立导读机制

123从海量的数字资源中挑选出高质量、适合大学生的阅读资源，建立优质资源推荐库。精选优质资源利用大数据、人工智能等技术，根据读者的阅读历史、偏好等，为他们提供个性化的资源推荐。个性化推荐随着新的优质资源的出现和读者需求的变化，定期更新资源推荐列表，保持资源的时效性和多样性。定期更新推荐优化资源推荐

信息素养教育开展信息素养教育课程或讲座，帮助大学生提高信息获取、评价和利用的能力。阅读技能培训提供阅读技能培训，如快速阅读、批判性思维等，提高大学生的阅读效率和质量。数字工具使用指导教授大学生如何使用数字工具进行高效阅读和学习，如笔记软件、思维导图等。提升信息素养

提供阅读方法指导，如略读、精读、主题阅读等，帮助大学生掌握不同的阅读技巧。阅读方法指导对复杂或深奥的阅读内容进行解读和辅导，帮助大学生深入理解和掌握阅读内容。阅读内容解读协助大学生制定个人化的阅读计划，合理安排阅读时间和进度，培养良好的阅读习惯。阅读计划制定加强阅读指导

05图书馆导读实践案例

大学生数字化阅读存在盲目性，缺乏阅读计划和目标。问题该高校图书馆开展导读服务，通过制定阅读计划、推荐阅读书目等方式，引导大学生有针对性地进行数字化阅读。对策提高了大学生的阅读效率和质量，减少了盲目阅读的情况。效果案例一：某高校图书馆导读实践

公共图书馆数字化资源丰富，但读者利用率不高。问题该图书馆通过优化数字资源导