角的初步认识.docx

长岗中心小学导学案

科目 数学 年级 二 备课人 王丽贤

课题

审核人

角的初步认识

课时安排

使用时间

一课时

2012/9/27

学习目标

教学重点难点

1、结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

2、结合生活情景能辨认角。

【学习重点】：学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

【学习难点】：初步学会用尺画角。

导 学 流 程

学 案 导 案

自 创设情境：

出示主题图，新的一天开始了，同学们都在

主 做早操，同住互相说一说你看到了什么？抽出实物中的角，问：你们认识他吗？这节课我们一起

学

来认识角。

习

1、找角。师：不仅图中有角，在我们的周围许多

合 物体上都有角，请同学们仔细看一看，找一找，把

你看到的告诉你的同桌。

作 2、角的概念。

角到底是什么样子的？让我们给这些角脱掉漂亮

探 的外衣，仔细观察，角是什么样的？

生：有一个点，有直直的线。师解释边和顶点。

究 问：一个角有几个顶点和边？

通过对主题图的观察，让学生感受到角在我们的生活中，引发学生认识的兴趣。

通过寻找生活中的物品抽取出数学中所要研究的角；认识角的各部分名称。

展 1、判断下面哪个是角，哪个不是角。

示

2、做角。利用学具自制角。交流做法，教师出示

交 两个大小一样，边不一样长的角，让学生判断哪一个角大。怎样判断？

流 师生共同操作活动角，感知角的大小和什么有关。

通过制作角的活动使学生初步感知角的大小与角的两边叉开程度有关系，而与角的边的长短无关。

巩固练习 完成P40页的1、2题。

一、填一填

1、一个角有( )个顶点，( )条边。

达 2、一块三角板中，有( )个角。3、一个长方形有( )角。

二、写出下面角的各部分名称。

标

明确任务、测评反馈、及时矫正

（ ）

检

（ ）

（ ）

测

通过本节课的学习，我学会了

盘点收获

自主归纳