2024年我的带班育人方略：多元育人，赋能成长.docx

我的带班育人方略：多元育人，赋能成长

一、育人理念

教育不仅是学生学科知识获得的过程，更是学生精神成长的过程。教育的美妙在于给学生成功的渴望与体验，在班主任工作中，我始终树立“三种相信”观，相信每一个学生都有成功的愿望，相信每一个学生都有成功的潜能，相信每一个学生都可以在原有基础上获得多方面的成功，为此，我积极构建丰富多元的育人场景，为学生的成长助力赋能，照亮每一个学生成功的路。

二、班情分析

本班共有21名学生，进入五年级，大部分学生已经养成了自主自律的好习惯，课堂思维活泼，成绩稳步进展，成为班级的领头雁，也成为教师和家长放心的学生。但是班里几个男孩活泼好动，缺乏自主管理能力，没有集体荣誉感