教学内容2分析和总结.docx

教学内容 教材第4页 课时 第二课时

1、使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。

2、会用米尺量较长物体的长度，能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量。

教学目标 3、根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米。

4、培养学生观察比较、动手操作的能力，培养学生合作的意识。

教学重点 使学生在活动中，认识长度单位米，初步建立1米的长度观念。

教学难点

教具准备

根据1厘米和1米的实际长度，让学生了解厘米和米之间的进率，知道1米＝100厘米。

米尺、软尺。

一、创设情境：

二、自主探

教师活动

提问学生自己的哪个手指的宽是1厘米。

让学生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的实际长度。

用学生尺量数学教科书的长和宽，并回答量的结果。

4、一名用学生尺量黑板的长，一名学生用米尺量黑板的长。发现了什么？引出米尺。

板书课题：认识米用米量

1、教师拿出米尺告诉学生它的长度是1米并让学生拿出准备好的米尺或1米长的小棍，让学生用米尺和自己的身高比一比，将两臂伸平，用米尺量出1米的长度。

2、让学生看一看，想一想哪些物

体的长度大约是1米。

3、让学生拿出准备好的绳子，两人一组量出1米、2米、3米的长度给

学生活动

同桌交流

在尺上指一指动手测量

量一量观察发现

认识米尺

观察交流

合作测量绳子的长

补充创意

究

三、拓展运用

大家看。

4、量出1米长的绳子，小组合作用不同的方法了解这根绳子有多少厘米。教师提问：“1米里有多少厘

米？”“也就是1米等于多少厘米？

1、教师出示1盘卷尺，告诉学生这是1盘卷尺，用它可以量比较长的距离。量跳远的距离。

2、找一找你身边有什么物体的长度大约是1米？

3、1米＝（）厘米100厘米＝

（）米

学生回答

认识卷尺

想一想找一找读题填空

（ ）米

5米＝（）厘米 200厘米＝

实践活动：试测量一下教室的长

度。

合作实践

认识米用米量

板

书 1米=100厘米

设

计