教学内容分析和总结.docx

教学内容：歌曲《阿西里西》教学设想：

1、抓住学生的年龄特征，激发学习兴趣。在教与学的过程中，只有抓住了学生的年龄特征，采用相应的教学手段，才能让学生学的主动，学的自然，学的轻松。因此，在本课的教学手段设计中，我始终抓住了孩子们好动的天性。直观，形象的思维方式。采用律动，表演，游戏等多种形式，激发学习的兴趣。让学生更投入地学习感知音乐，体验音乐，创造音乐。另外，在本课中，采用了很多色彩鲜艳的歌词卡片，丰富多彩的多媒体画面，以及漂亮的彝族服饰，各式各样的游戏道具。迎合了学生直观形象的思维方式，充分调动起他们学习的兴趣，让他们学的更主动，更轻松。

2、师生互动，提供平台，展现自我。在本课中，我处处为学生提供展现自我的平台。在律动，歌表演及游戏中，以个个都参与，个个都能行的原则，在老师的带领和引导下，让所有的学生都勇于参加各项音乐活动，培养他们活泼，开朗，乐观的性格，和同学们友好相处，相互合作的能力。

教学目标：

1、让学生在初步学习歌曲《阿西里西》的同时，了解彝族的风土人情。

2、锻炼学生通过听觉来调整动作的协调能力（即听音乐表演动作的能力），感受并实践随着音乐的节奏来游戏。

教学重点：

进一步引导学生勇于参加各项音乐活动，培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处相互合作的能力。

教学难点：

1、带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的一个难点。

2、学习彝族小朋友随着音乐的节奏来做游戏，是学生在实践活动中的另一个难点。教学准备：

多媒体课件、歌词卡片、电子琴、彝族服装1套、游戏材料、钢琴。教学流程：

一、组织教学、律动 （幸福拍手歌） ,

师：幸福快乐的音乐课又开始了，同学们们，让我们跟着好听的音乐一起来唱一唱，跳一跳吧！（多媒体播放和画面）

师生共同随着音乐律动起来。

（设计意图：俗话说：“良好的开端是成功的一半。”因此我在这节课的一开始就安排了师生共同律动。在优美的音乐声中，师生互动，这不仅迎合了儿童“好动”的天性，更是给教师和学生带来了一个良好地心情。调动起教与学的兴趣。）

二、介绍彝族的风土人情

1、师：同学们，你们可知道我国是个多民族的国家，共有多少个民族组成？生：有56个民族组成

师：你能说说都有哪些个民族呢？生：有藏族、苗族、壮族……等

2、师：同学们知道的可真不少啊！下面，李老师要带同学们去一个神奇的地方。出示多媒体画面：这里有美丽的草海，可爱的黑颈鹤，还有那勤劳善良的人们。同学们们，你们知道他们是谁吗？他们是彝族人！

3、介绍彝族的风土人情

师：彝族是我国的少数民族之一，它主要分布在云南，四川等地。……（略）分三个部分介绍

1、彝族的风俗2、彝族人的服饰与头饰3、彝族的重大节日多媒体出示有关各风土人情的画面。

（设计意图：新课标倡导学生在学习音乐的同时，应该了解其相关文化。因此，在本环节中我让学生透过《阿西里西》这首歌曲，去了解彝族的文化，风俗，从而拓展学生的视野和知识面，激发起学生学习《阿西里西》这首歌曲的兴趣，更增强了对蕴含着丰富的民族文化的祖国的热爱之情。）

三、歌曲教学《阿西里西》

1、导入、教师范唱

2、师：刚才教师唱了些什么？请同学们来说一说

生：唱的有“阿西里西”“大家快来做游戏”“丘都拉迪”等

教师根据学生所说的，在黑板上贴上彩色的歌词片，并告诉学生这是一首彝族小朋友做游戏是唱的歌曲。“阿西里西”是彝族语“好朋友”的意思，“丘都拉迪”是彝族语表示快乐的意思。3、教师跟着节奏朗读歌词

4、学生自己试着按节奏朗读歌词

（1）分段朗读歌词（2）完整地按节奏朗读歌词（3）教师和学生接口念歌词

（设计意图：新课标提倡自主、合作、探究的学习方式。因此，在这一环节中我创设了宽松，民主自由的课堂氛围。让学生自主地发现歌词，独立大胆地去尝试朗读歌词。苏霍姆林斯基说过：“儿童是以色彩、形象、声音来思维的。”因此我用彩色，漂亮的歌词卡来吸引孩子们的视觉。告别了陈旧、枯燥的学习歌词的套式，激发了他们学习的兴趣，提高了学习效率）。5、学唱歌曲（多媒体出示歌谱画面）

采用跟唱法来分段学唱歌曲

学生分段完整地唱

完整地歌唱全曲

6、听一听磁带里的小朋友是怎样唱的？

7、带着欢快的情绪再来唱一唱《阿西里西》四、歌表演《阿西里西》

1、教学生做几个简单的，基本的彝族舞蹈动作。

2、用现学的彝族舞蹈动作表演歌曲《阿西里西》，听着音乐，教师和学生一起来试一试。

3、师：今天，老师带来了一身漂亮的彝族服装，谁想来穿一穿？

让穿着彝族服装的同学带领着学生们一起来表演《阿西里西》。（设计意图：在这一环节，我让学生穿上彝族漂亮的服饰来跳舞，让他们亲身体会了一回彝族人的美丽与快乐，满足了他们的个性需求。同时在这一环节中实现了师生合作，生生合作的互动性。为课堂增添了几分色彩