教学评估汇报材料1.docx

认真评估找差距规范教学上质量

——阳原县实验小学教学评估工作自评汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

首先，向各位领导和各位专家莅临我校进行教学工作评估，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面，将我校的教学评估工作情况作一简要的汇报。

一、基本情况

*******始建于1913年。学校占地14064平方米，校舍面积7294平方米，有教学楼两栋，教学班34个，在校生2313名。教职工128名，其中专任教师102名，大专以上学历95人，教师学历达标率

100%；特级教师1名，省级骨干教师3名，市级骨干教师15名，学科带头人21名。

我校自1995年在全县率先成为县、市电化教育试点校以来，

不断加快发展现代教育技术的步伐，特别是2003年9月被省教育厅确定为“河北省现代教育技术实验学校”之后，进一步加大了工作力度。我们按照《河北省现代教育技术实验学校标准》的要求，全面开展了现代教育技术的普及和运用工作，努力加大资金投入，

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大力加强基础设施建设，认真落实管理措施，不断强化师资培训，积极地将现代教育技术应用到教学实践当中，较好地实现了信息技术与学科教学的有机整合。

通过发展现代教育技术，有效地克服了贫困地区教育的缺陷，引领了学校教育的现代化，促进了学校的快速发展，取得了明显的办学效果。近年来，我校的教学成绩稳居全县前列，学生A等率32%，B等率52%。学校先后被评为阳原县“首届群众最满意的学校”、“教育信息化工作先进单位”，张家口市“群众最满意的五星学校”、“现代教育技术实验学校先进单位”、“信息技术教育装备示范校”，河北省“德育工作示范学校”、“多种教学媒体综合运用实验学校”、“实验教学研究与课题资源开发利用实验学校”，“全国小学作文教学改革先进学校”。学校的办学情况先后刊登在《中国教育报》、《河北日报》、《张家口日报》和《中小学教育与管理》等报刊上。

二、评估过程及结果

2007年，我校接到了县教育局下发的《河北省实施义务教育阶段教学评估的通知》。学校领导带领教务处及相关业务负责人共同学习了《通知》内容，充分认识到这次评估是提高教师专业发展水平、规范教学管理的重大举措，涉及面广，任务重，意义非凡。为切实做好评估工作，学校成立了教学评估领导小组，由校长***任组长，由相关科室负责人为成员的教学评估领导小组。

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2008年3月，学校召开了全体教职工会议，组织教师认真学习了《学校教学评估标准》和《教师教学评估标准》，明确了此次评估工作的任务和目的，要求教师以实事求是的态度对待和做好这次评估工作。

（一）、教师评估结果：

优秀14名，占参评教师总数的10.5%；良好120名，占参评教师总数的89.5%。

教师教学评估过程：

1、教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》；

2、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估；

3、学校通过调查问卷等形式征求家长、学生意见；

4、评估小组组织教师互评并填写互评报告单；

5、教研组长和评估小组综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的他评，写出他评报告；

6、由评估小组向教师通报最后评估结果。

（二）、学校评估结果

得分：95分，等级：达标。其中：教学管理25分，课程管理20分，教学条件17分，校本研修18分，评价研究15分。

学校评估过程：

1、学校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》对学校在教学管理、课程管理、教学条件、

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校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题；

2、召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；

3、通过教研组讨论等方式，让全体教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；

4、根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估，统一评估结果，制定进一步提高的目标和改进措施；

5、学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报县教学评估办公室。

（一）、教师教学评估

1、坚持公平、公正、真实、全面地对教师进行评估。我们依据《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，逐项对照，实事求是的剖析自己，客观地评价他人，既充分肯定自己的优势，又要发现他人的长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

2、教师评估的流程：学习标准——自我评价——教师互评—

—学生、家长评教——广泛征求意见——校评估组审核——公示结果——确定结果。

3、教师评估结果：评估教师102人，优秀23人、良好79人优秀教师占总参评教师22.4﹪。

（二）、学校教学评估

1、学校成立评估领导小组，深刻领会《标准》的精神实质，制