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初二数学学科期末考试质量分析报告
考试质量分析是信息反馈的主要途径。初二数学的期末考试质量
分析报告该怎么写呢?接下来是店铺为大家带来的初二数学学科的期末
考试质量分析报告,供大家参考。
初二数学学科期末考试质量分析报告范文
一、试卷结构
1.试卷结构:填空题、选择题、计算题、应用题、证明题和其它
题型四种题型,各种题型所占分值分别为18分、30分、5分、10分、
6分、31分。
2.试卷内容:不等式组求解、三视图、直角三角形的相关知识、
中位数、众数、方差以应用不等式组来解决实际问题,主要考查方面
包括:基础知识与基本技能;数学活动过程;数学思考;解决问题能力等。
3.全卷难度结构为:容易题、中档题、稍难题约为71分、20分、
9分。
通过对初二考生进行试卷分析统计数据如下(人数54人):
注:1、“及格率”指60分(含60分)以上的考生数占总考生数的
比例。
2、“优秀率1”指80分(含80分)以上的考生数占总考生数的比
例。
3、“优秀率2”指90分(含90分)以上的考生数占总考生数的比
例。
二、试卷特点
这份试卷从整体上来分析,题型还是非常清晰、简洁的,把握好
了由简单到稍难的循序渐进的过程,既照顾到差生,又能从中挑选出
尖子生,起到了一举两得的功效。对于解题的过程中只注重学生的分
析能力,对于运算的过程上不做文章,这点还是相当合理的。
1.注重对数学基础点的考查。如,1—10、11、12、13、14、16、
17、18、21、19、22(1)题(共64分占全卷的64%),这些试题大部分
都是从教科书的例题、习题中选取后进行适当变式生成的,较好地体
现了数学学业考试的基本定位。而且从整体试卷来看,凡属考查初二
数学难点的内容,在命题上都适当降低要求,并且都控制了试题的难
度,注意贴近学生的思想实际、心理特征和思维特点,避免过高要求
和繁难人为编造的计算题。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎
扎实实的讲透和学好“双基”内容,夯实基础,为学生的全面可持续
发展提供可靠保证;注重对重点知识的考查,关注学生的“数感”、
“证明能力”、“计算能力”“应用知识”的形成。如,第1、2、3、
5、6、10、14、15、21、25、26题,不但增加了试卷的亲和力,而
且在一定程度上能激发学生的解题欲望,体现了《数学课程标准》的
理念。
2.体现对数学思考的考查。如,第4题通过对空间想象选用已经的
平面图形,经过折叠后能否围成一个正方体的类型,第9题体现得是
学生考虑问题是否周到,是否有严密的解题过程;第15题考查的是学科
的跨越衔接是否到位,科学中平面镜成像原理跟平面坐标点的平移转
换很好的连接起来,这一题型合乎新课程理念下的教学;第19题考查学
生的空间想像能力,利用立体的图形画出三视图;第23(3)题是一种学
生自主讨论的题型,培养学生的思维能力以及证明的思路是否合理。
这些试题给考生创造探索思考的机会与空间,体现对数学本质理解的
考查,有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。
4.注重数学学科知识内部的联系,在数学知识的交汇处命题。试
题体现了能力立意,以《课标》规定的知识为载体,知识与能力并重。
如,第19题综合考查了等腰梯形与解直角三角形,这些试题既考查了
重要的基础知识,也考查了学生的阅读理解、观察、分析、归纳、综
合运用知识解决问题等多方面的能力,考查了学生思维的灵活性和严
谨性。
三、答题情况
1.选择题。第9题主要错误为选择B或C,忽视了两种都是满足条
件的,从中可以看出学生答题时不够细心。第10题错误是最多的,对
于同样的题目换成另一种方式去考查的时候很多同学无从下手,从中
可以体现出平时学生对于题型见识不够多,碰到没见到的题目就措手
不及。
2.填空题。第15题这个题型考查的是平面坐标点的平移变换知识
点;
第16题犯错最主要的原因是学生审题不够仔细,给出的两个条件
有些学生只满足一个要求,有些学生两个条件是考虑在内了,但方向
却搞错了,都是非常可惜的。
四、教学建议
1.研读课程标准,以新课程理念统帅教学工作
平时教学要研读数学课程标准,将数学课程标准所倡导的教学理
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