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教学课件;5各种各样的能量;当我们玩皮筋动力飞机时,用力拨动螺旋桨,连接螺旋桨的橡皮筋就被绕紧,这样橡皮筋就储存了一定的能量,当它放松时,能量释放出来成为动能,使飞机飞起来。这里的动能就是一种能量形式;1;说一说下图中各利用了什么能量;除了刚才的图片,你还知道哪些利用能量的实例,分别用了什么能量?;声呐探测仪;热能;机械能(动能和势能);思考:通过前面的观察,你知道能量有什么作用?常见的能量有哪些形式吗?;2;电灯、电热水器、电风扇、电烤箱、电热水壶、洗衣机、壁灯、机器人、电动火车玩具、自转地球仪、雷电、灯箱利用的是电能;烧水壶利用的是热能;太阳能、光伏板、植物的生长利用的是光能;汽车的运行、小狗的生长利用的是化学能;狗叫是声能;下面找一找教室中利用了哪些能量;应用与拓展;试一试,绕几圈滚筒才开始运动?在此基础上再分别多绕10圈、20圈,观察滚筒运动的路程有什么变化,将实验结果记录下来;课堂小结;6能量的转换;上节课我们学习了能量及各种能量形式,其实,能量不仅可以以各种形式存在,还可以从一种形式转换成另一种形式。在生活中,人们为了更好地利用能量,需要通过一定的装置来实现能量的转换。像电热水壶、电灯泡等都是常见的能量转换装置。;1;思考下面的问题,说一说它们的能量转换是怎样的?;问:现在大家搓一搓手,有什么感觉?能量又是怎样转换的?;问:打开电扇,风叶开始转动,我们感到凉爽,能量从什么方式转换成什么方式?;问:开动汽车,汽车可以在道路上行驶,能量从什么方式转换成什么方式?;问:雷电是将能量从什么方式转换成什么方式?;能量可以通过不同的装置被转化为其它形式的能量。
多数能量转化装置输出的能量不止一种形式。;当我们打电话时,拿起话筒,拨通对方的号码,过一会儿就能听到对方的声音,在这个过程中,能量是怎样转换的呢?;讨论:实验中我们观察到什么现象,这种现象说明在打电话的过程中能量是怎样转换的?;2;制作方法:;;(3)做支架
用锉刀将铁丝的两端锉尖,把铁丝按照下图尺寸弯成支架,固定在木板上。;讨论:走马灯的能量是怎样转换的呢?;应用与拓展;课堂小结;7电磁铁;用手摁住开关,电铃就会不停地发出“丁零零”的声音。电铃是怎样发出声音的呢?原来在电铃的内部,有一个将漆包线缠绕在铁芯上的装置,它就是电磁铁。;1;思考:实验中观察到什么现象?;下面我们来解释一下电铃是怎样工作的?;根据电磁铁的结构,你认为电磁铁磁力的大小可能与什么有关呢?;研究电磁铁磁力大小与线圈匝数关系的实验方案;讨论:根据实验现象,我们得出的实验结论是什么?;研究电磁铁磁力大小与电流强度关系的实验方案;实验结论:线路中的电流强度越大,电磁铁产生的磁力也越大,反之,磁力越小。;电磁铁在日常生活中的应用有:电磁起重机(电磁吸盘)、电磁继电器、电铃、磁悬浮列车、扬声器、电话的听筒、电冰箱、吸尘器上都有电磁铁。在电动机、发电机里也用到电磁铁。全自动洗衣机的进水、排水阀门,卫生间里感应式冲水器阀门,也都是由电磁铁控制的。;电磁起重机;电磁继电器;磁悬浮列车;发电机;应用与拓展;电动机是利用“通电导体在磁场中受力”原理制成的,消耗电能,得到了机械能,是电能转化成机械能,;课堂小结;8能量转换中的控制;通过前面的学习,我们知道了生活中到处都有能量,我们的生活离不开能量,又知道了不同的能量之间可以相互转换。如电能可以转化为声能、热能、机械能等。有时人们在生活中,为了更好地发挥能量的作用,减少不必要的浪费,需要利用某种装置或材料对使用能量的时间长短和大小进行控制。;夜幕降临时,街边的路灯会自动点亮;清晨来临时,路灯又会自动熄灭,这是怎么回事呢?原来是光控开关控制着路灯工作的时间,开关就是一种能量控制装置。;1;同学们想一想生活中还有哪些控制能量的装置呢?;电视遥控器;电扇开关;定时器;变色眼镜;那么,你知道这些能量控制装置的作用和操作方法吗?;2;照图组装实验装置,将HB铅笔芯固定在底板上,一端与电路的导线相连,将导线另一端沿铅笔芯自左往右滑动,观察灯泡的亮度发生什么变化。;通过观察发现:随着接入电路的铅笔芯长度增加,小灯泡逐渐变暗;相反,随着铅笔芯长度的缩小,小灯泡的亮度会变亮;实验现象说明了什么问题呢?;照图组装实验模型,用酒精灯加热,观察有什么现象?停止加热后又有什么现象?;解释:用酒精灯加热时,铁钉受热膨胀,两铁钉接触,电路接通,小灯泡亮,停止加热后,两铁钉收缩,电路断开,小灯泡熄灭,这里的两个铁钉相当于温控开关中的两个金属片。这也是失火报警器在失火时能自动发出声音的原因。不同的是现在的失火报警器由带孔的罩子、发光二极管LED、光电三极管和不透明的挡板组成,敏感元件为光电三极管、结构如图所示。;平时,光电三极管收不到LED发出的光,呈现高电阻状态。发生
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