基于“工程师学院”破零散、破壁垒、破同质化的专业学位研究生培养实践.pdfVIP

基于“工程师学院”破零散、破壁垒、

破同质化的专业学位研究生培养实践

摘要：从全球变革中卓越工程人才培养的使命与挑战出发，阐述了浙江大学在推动工程教育改革和提升工

程专业学位研究生培养质量方面的创新策略和实践成果。分析了浙江大学基于“工程师学院”破零散、破壁垒、

破同质化的专业学位研究生培养范式，介绍了学校在创办实体化工程师学院、采用“项目制”培养模式、建设

多基地大型工程创新与实训中心、开展全方位科教协同、产教融合育人等方面的创新举措及取得的成效。

关键词：工程教育改革；卓越工程师培养；工程师学院；专业学位研究生教育；项目制

随着教育部、国务院国有资产监督管理委员会主产业链、供应链和创新格局。中国式现代化道路翻

导的国家卓越工程师学院建设工作不断深入与推进，开新的篇章，我国经济和社会建设不断向更高级形

以工程师学院为新型汇接平台深化教育改革，推动工态迈进[1]。工程教育既面临加快现代化建设赋予的

程教育与产业需求精准对接，产教融合培养卓越工程使命和机遇，也面临全球变革带来的风险和挑战。

师的育人范式正在引领中国工程教育的变革与发展。（一）准确认识百年大变局中的教育自觉

早在国家卓越工程师学院建设计划正式实施的6年身处全球百年未有之大变局，国家间的竞争愈

前，浙江大学作为国内首家成立研究生层次、实体化发显现为人才的竞争。教育在这一转变中扮演着至

办学工程师学院的高校，已开启了基于工程师学院高关重要的角色。尤其是在工程领域，人才质量直接

质量培养专业学位研究生的探索之路，并获得了关系到一个国家的创新能力、产业升级以及在全球

2022年高等教育（研究生）国家级教学成果一等奖。经济中的竞争力，是一个国家持续发展的基石。针

国家计划的全面推行和成果奖荣誉的获得，不仅是对对当前复杂的国际政治形势，面临不友好国家的断

浙江大学早期启动并实施工程师学院育人模式的肯链和技术产业、人才培养的封锁，工程教育必须超

定，更进一步坚定了学校紧密围绕国家战略培养卓越越被动响应，积极主动地开展自我审视与创新——

工程人才的信念。深刻理解变局中所蕴含的趋势与机遇，采取前瞻性

的战略，不断打破传统框架，探索和构建符合新时

一、在全球变革形势下培养卓越工程人才的使

代要求的教育范式，以培育出能够驾驭核心技术、

命与挑战

推动新旧转换乃至引领未来发展的卓越工程人才。

工程教育的发展，不仅是国家内部推动的结果，（二）系统激发伟大复兴全局下的工程教育新

也受到全球技术、经济和社会变革的广泛影响。当动能

前，中华民族伟大复兴面临世界格局巨变，世界科中国正站在实现社会主义现代化和第二个百年

学中心和人才中心即将开始新一轮转移，以智能化奋斗目标的历史交汇点上，也处在以中国式现代化推

为核心驱动力的第四次工业革命正在彻底改造全球进中华民族伟大复兴的决定性阶段。党中央将卓越工

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研究生教学成果奖专题2024.3

程人才培养上升为国家战略，习近平总书记的系列重在各个专业学位类别中，工程专业学位点的覆盖面

要