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教学目标
第4课 顶天立地
知识目标:学习简单的构图知识,突出表现主体人物。
能力目标:合理添画背景,充实画面内容。
情感目标:能够大胆描画,体现自我肯定,增强学生自信的精神面貌。
教学重难点
重点:画出顶天立地的构图。难点:课堂上激发学生的活力。教学准备
白纸、勾线笔、水彩笔、蜡笔。教学时间
2课时。教学过程
第一课时
一、故事导入
出示董存瑞图片。同学们,你们知道他是谁吗?他是我
们中国的大英雄,他叫董存瑞。1948年5月25日,中国还在打仗,在准备冲锋的时候,董存瑞所在的连队受到敌人的袭
击,这时候,董存瑞抱着一个炸药包,就冲到离敌人最近的一座桥下,由于桥很高,炸药包没有地方放,危急关头,董存瑞用左手举起炸药包,右手拉燃导火线,高喊:“为了新中国,
冲啊”。敌人的碉堡被炸毁,董存瑞用自己年轻的生命为部队开辟了前进的道路,那个时候他年仅19岁。提问:1.你们觉得什么样的人可以成为英雄呢?(伟大的、勇敢的……)2.为什么作者要把董存瑞画的这么大,而不是画的这么小?图片顶天立地的构图突出,图中的董存瑞形象高大,气势豪迈。
今天我们一起来画一画顶天立地,揭示课题《顶天立地》。
二、对比欣赏
同学们,你觉得这幅画画的怎么样?跟我们平时画的画像相比有什么区别?
学生总结:这几幅画人物都很大,比我们平时画的都要大。身体比房子还要大,头像天那样高。
出示插画《友友的世界》,这幅画画了什么?(下雨了,一个红头发的小女孩在草原上行走)
出示图片,观察这三幅画,画中的主角友友有什么变化?图一只画了友友的头和上半身,手里拿了一根魔法棒,
(人物画大,画面构图有外扩的感觉,突出人物友友强烈的想当魔法师的愿望),图二友友在画面中的面积缩小,加上环境,要表达主人翁友友在雷雨交加的场景中内心的变化,图三:画了友友的全身,构图以人物为主,忽略环境,凸显画面中又有的存在。
3.总结:远处的人,画的小一些,主要突出人物所处的环境,近处的人,画得大些,主要突出人物的动态和外貌特征。
三、探究方法
1.出示图片提问,上面这两幅图中的主角,你觉得哪个显得更高大,为什么?四人一组讨论,然后请一个代表来回答。
(把高大的背景画的小一些,可以衬托主体物的高大)
3.出示图片提问:这幅图是怎样画出顶天立地的效果的?四人一组讨论,(画中物手摸得到空中的白云,房子和车子是她身上的花纹。作者使用对比夸张的方法画出了顶天立地的效果。)
四、教师示范五、欣赏作品
我们看看其他小朋友画的画。六、作业要求
同学们,现在请你们画一幅画,要求画面夸张画出顶天立地的效果,主体物大,背景小。
七、学生创作
第二课时
一、巩固新知识
同学们,上节课我们画了顶天立地,怎样让我们的画画出
顶天立地的效果呢,哪位同学来说一下呢?(用画小背景和夸张的方法就可以画出顶天立地)
二、装饰画面
同学们,你觉得这幅画怎样画可以让它变得更加的漂亮呢?生:略。
总结:通过装饰背景和涂颜色就可以让我们的画变得好
看。
三、学生创作
同学们,现在请你们把你们的画装饰的更漂亮一些。四、欣赏作品
请5—6个小朋友说一说自己的画。
让同桌之间互相欣赏画。
请一个同学说说自己在这节课上的收获。
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