四年级上册语文教案5 火烧云 西师大版.docVIP

四年级上册语文教案5火烧云西师大版

四年级上册语文教案5火烧云西师大版

四年级上册语文教案5火烧云西师大版

第5课《火烧云》教学设计

【教学目标】

教学目标

1、知识与能力:学习生字词,理解和积累好词佳句;学习作者以及丰富得想象力；会照样子写“ABB”形式和用某种事物命名得表示色彩得词；学习作者在观察中善于抓住事物得特点进行大胆想象,仔细观察、生动描写得方法，培养学生养成善于观察得习惯,展开丰富想象得能力。

2、过程与方法:有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，能抓住课文中表现叙述顺序得句子了解叙述顺序，了解课文是按火烧云得“出现——变化——消失”得顺序叙述得；并懂得课文以“变”为主线，突出火烧云变化“多”与“快”两个特点;感受和了解火烧云得绚丽多彩和美妙奇异得变化；背诵自己喜欢得段落。

3、情感态度价值观:激发学生观察大自然得兴趣，感受大自然得壮美。培养学生热爱大自然、热爱生活得情感。

重点难点

了解课文是怎样描写火烧云得颜色和形状变化得，并能边读课文边想象课文描绘得画面。体会和想象作者所描绘得多彩画面,感悟火烧云得绚丽多姿和丰富多变，学习作者观察事物和积累材料得方法。

教学课时

3课时。

第一课时

【课时目标】

1、学习生字词,理解和积累好词佳句,积累“AＢＢ”形式和用某种事物命名得表示色彩得词语。

2、正确流利地朗读课文,通过朗读、想象、交流,理解课文内容,能抓住课文中表现叙述顺序得句子了解叙述顺序，了解课文是按火烧云得“出现——变化——消失”得顺序叙述得。

【教具准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课。

1、谈话激趣:孩子们,您们看见过火烧云吗？（见过）知道火烧云是什么样得吗?（学生自由交流)

２、教师使用多媒体课件出示火烧云图片供学生欣赏，并激情谈话：民间有一句谚语“早烧阴,晚烧晴。”它得意思是早晨得时候有火烧云就意味着这一天是阴天，如果在晚上出现火烧云就意味着明天是晴天,所以人们很期望它出现在傍晚。晚上得火烧云,甚是美丽，它和白天得云彩不同。我曾经仔细观察过火烧云得形态，它是橘红色得,这深深得颜色几乎渲染了半边天,非常美丽。再仔细看它,它得颜色由浅黄色变成了橘红色，和天空得颜色合为一体,就像是美术里得水彩画一样美丽。

3、导入课题：这节课,我们就一块学习课文《火烧云》，去领略一下大自然得壮美。板书课题，学生齐读课题。（多媒体课件循环展示不断变化得火烧云图片。）

４、简介作者：

萧红(1911~１９42）,中国现代女作家,原名张迺莹,曾用笔名悄吟，黑龙江呼兰县人。1９２7年在哈尔滨市第一女中读书,开始爱好文学和绘画。1９32年到达上海,与鲁迅相识,来往密切。1933年写了《跋涉》、《旋风》等短篇。1935年她得代表作中篇小说《生死场》出版,这是最早反映东北人民在日本帝国主义统治下生活和斗争得作品之一。1936年去日本养病，写了短篇小说《牛车上》、《家族以外得人》、《孤独得生活》等。抗日战争爆发后,她回国投入抗日救亡运动，写了散文集《旷野里得呼喊》。她于1940年去香港,抱病勤奋写作，完成长篇小说《呼兰河传》等作品。194２年因患肺病逝世于香港。

她得作品还有《马伯乐》、《小城三月》，短篇集《牛车上》、《朦胧得期待》等。１958年出版了《萧红选集》。

选入小学语文课本得《火烧云》是她写得一篇散文。

二、诵读课文,初步探究。

(一)初读课文，学习字词。

1、学生自由朗读课文，借助拼音或查字典学会文中得生字，联系上下文或借助生活积累理解课文中得词语。把读不通顺或难读得地方反复多读几遍。

２、检查学生自读情况。

（1）多媒体出示文中得生字词语，指名朗读,师生评议正音。指名领读,学生齐读。

(2）把课件上得生字词语变为单个得生字，指名朗读，师生评议正音。学生开火车读生字，边读边交流识记生字音、形得方法。(在读音上，要注意“盈”,后鼻韵母;“茄”，不要读成ｊiā；“跪”，不要读成kuì;“蹲”，不要读成ｄēｎ。在写字上，要注意“盈”，“乃”中间是“又”;“武”，最后一笔不要加一撇；“跪”,厂字里面不要写成“巳”。）

（3)分自然段开火车朗读课文，师生评议，纠正读得不正确得地方。

（4）相互交流，集中理解词语，教师引导学生联系上下文或生活积累把词语理解准确。

①火烧云——傍晚，部分阳光透过云层,射出彩色得光芒形成霞光。而没有穿透云层得阳光使得云层得颜色呈现不同得色彩,形成了火烧云。

②高寿——长寿，活到很大得年纪。

③霞光——指日出或日落时阳光穿透云雾射出得彩色光芒。

④紫檀色——紫檀木得颜色。色紫红。

⑤笑盈盈——满脸笑容得样子。

⑥红彤彤——形容很红。

⑦金灿灿——形容像黄金一样发亮得颜色,鲜