大数据可视化 教案 3-5Pyecharts图表绘制（直角坐标系图）.docx

《大数据可视化》教案

（学年第学期）

课程名称： 大数据可视化

所属专业： 大数据技术

所属系部： 计算机与软件技术系授课班级：

课程总学时： 48任课教师：

PAGE

PAGE1

序号：1

一、教学分析

课题名称

Pyecharts图表绘制（直角坐标系图）

课程

大数据可视化

系部

计算机与软件技术系

任课教师

教材

《大数据可视化技术》

课题类型

理论+实践课

课时

2课时

地点

实训机房

班级

内容提要与时间分配：

1、学习目标

素质目标

知识目标

了解涟漪特效散点图、涟漪特效散点图数据项；

了解折线图数据项；

了解象形柱状图；

了解散点图、散点图数据项；

了解层叠多图

技能目标

掌握涟漪特效散点图、涟漪特效散点图数据项

掌握折线、折线图数据项

掌握象形柱状图

掌握散点图、散点图数据项

掌握层叠多图

2、教学内容

内容布置：

涟漪特效散点图、涟漪特效散点图数据项

折线/面积图、折线图数据项

象形柱状图

散点图、散点图数据项

层叠多图

内容引入：使用Pyecharts进行大数据可视化时会使用的较为常用的图表我们会在这堂课中介绍部分基础图表的绘制与配置

知识讲解：

涟漪特效散点图、涟漪特效散点图数据项

热力图、热力图数据项

象形柱状图

散点图、散点图数据项

层叠多图

项目实施：

涟漪特效散点图、涟漪特效散点图数据项

折线/面积图、折线图数据项

象形柱状图

散点图、散点图数据项

层叠多图

内容总结：总结本节课程中遇到的问题，并对涉及到的知识点进行梳理。

3、本次课程内容特点：

本堂课作为大数据可视化的核心内容，主要带领学生初步认识Pecharts绘图中的直角坐标系图表，内容丰富，需要练习内容较多，逐步建立学生关于Pyecharts绘制图表的知识体系，如散点图、热力图等。建立完整的知识结构，结合案例与练习题，切实掌握如何使用Pyecharts进行大数据可视化，为后续绘制可视化大屏打好基础。

4、教学重点与难点

重点：各种图表绘制

难点：各种图表绘制

5、学情分析

1、学生在学习本课程之前学习过python的基础编程知识，但是对可视化工具还是不太了解。

6、教学设计

基本原则：

1、将教学内容与信息资源进行有机整合，利用实训平台创造一个同时具备项目式体验功能、教学实施功能、学习效果评测功能和实时互动交流功能的多功能信息化教学环境。

2、充分利用教材、学习通教学平台、多媒体课件和实训室等信息化教学手段，调动学

生积极性和主动性，促进学生自主学习和主动学习。

7、教学方法、手段：

1、案例教学法：本情境教学开始引入可视化案例，引出课程目标及重点和难点。

2、过程互动教学法：教学过程中使学生积极回答问题，小组内展开讨论，并组间进行分享。

3、“任务驱动”法，下发随堂任务，由学生独立完成，教师当堂进行考核和讲评，解决学

生遇到的问题，并就共性问题进行点评。

8、内容提要与时间分配

环节一：课程回顾（5分钟）

环节二：涟漪特效散点图、涟漪特效散点图数据项（15分钟）

环节三：折线图、折线数据项（15分钟）

环节四：象形柱状图（15分钟）

环节五：散点图、散点图数据项（15分钟）

环节六：层叠多图（15分钟）

环节七：任务总结（10分钟）

9、教学材料

教材《大数据可视化技术》

二、教学组织方式

按照“课程回顾→课程引入→内容介绍→任务实施→任务点评与总结→布置课后作业”实施教学，并根据具体实施成效采用“思学练”多次循环完善课堂教学。

利用多媒体教学平台、学习通，结合微课（专业课程知识点击思政微课），丰富课堂教学。

任务驱动方式、结合专业教师引导，完善理实一体的教学环境及方法。

三、学习资源使用

多媒体教学平台

完成课前复习、教学资源分发、作业评分。

微课教学平台

完成在线课自学、教师操作视频演示、及课程思政微课的展示。3.教学反馈平台

完成学情调查、教学实施效果调查，了解学生学情和课堂教学反馈。

四、教学实施

环节一：课程回顾（思维导图）（5分钟）

课程回顾：通过思维导图，对前一章节课程知识点进行回顾。思维导图如下知识技能图所示：

环节二：涟漪特效散点图、涟漪特效散点图数据项（15分钟）

学生参考教师示例，根据任务书提供的数据源，进行涟漪特效散点图绘制，学生实施过程中（根据教材给出的示例代码），遇到问题可随时向教师咨询，任课教师负责整体进度把控，及问题解决，涟漪特效既可以在散点图等平面图上应用，也可以在地图，三维地图等3D图表上应用，是pyecharts中比较重要的配置项。

涟漪特效配置项除了可以应用于平面图形，还可以应用于地图，3D图表之中，在天气预报，航班报表中比较常见，要求学生参照知识技能中的函数，做出一个类似航班图的地图图表。

环节三：折线、折线图数据项（15分钟）

学生参考教师示例，根