人教版生物八年级上册 第五单元 第四章细菌和真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用课件.pptx

第五单元生物圈中的其他生物;【主题思考】有一类细菌、真菌能侵入人体，导致人体患多种疾病，如一些真菌侵入人的指甲形成灰指甲。但也有一类细菌、真菌能够与人和平共处，如人体肠道内的一些细菌，它们能够制造维生素B12、维生素K，对人的身体有一定益处。请回答1~2题。

1.两类细菌、真菌与人类的关系分别是()

A.寄生、寄生B.寄生、共生

C.腐生、共生D.腐生、寄生;2.关于这两类细菌、真菌的共同点，下列说法正确的是()

A.对人类有益

B.都是需氧型微生物

C.利用现成的有机物生活

D.作为分解者促进物质循环;3.小明在学习本节内容后，分析了生活中的一些现象，下列分析正确的是()

A.豆科植物与根瘤菌共生

B.所有的细菌、真菌都是分解者

C.帮助分解草料的细菌与牛、羊属于寄生关系

D.真菌侵入幼虫形成冬虫夏草，它们属于共生关系;4.利用细菌来净化污水的主要原理是()

A.利用污水来繁殖细菌

B.细菌可吸收大量的水

C.细菌可以分解污水中的有机物

D.细菌可以分解污水中的无机物;B;6.生物防治是现在及今后农、林、牧业防治害虫的主要方法，主要有以菌治虫、以鸟治虫及以虫治虫等措施，下列关于生物防治的说法错误的是()

A.少用或不用农药可减少环境污染

B.可节省防治害虫的成本，提高经济效益

C.所有农作物害虫都能用生物防治来消灭

D.可以降低开发成本且治虫的效果可持续;7.下列细菌中，获得营养的生活方式与其他三种细菌不同的是()

A.用乳酸菌制作泡菜B.枯草杆菌使水果腐烂

C.链球菌使人患扁桃体炎D.甲烷菌分解有机物产生沼气;B;D;【解析】土埋方式下秸秆残留量最少，分解最快，选项A正确；土壤中的空气和水分有利于细胞呼吸，选项B正确；冬季平均温度低，分解作用弱，曲线上移，选项C正确；堆放时氧气充足，秸秆残留量的减少速率最慢，可推测好氧型微生物的分解能力低，选项D错误。;10.(实验探究)近几年，人们主要采用粉碎后堆肥还田的方法处理城乡公共绿地上大量枯枝落叶等垃圾，某兴趣小组同学在老师的帮助下开展了“细菌对落叶的分解作用”的实验研究，实验方案如下。

（1）提出问题：细菌对植物的落叶有分解作用吗？

（2）作出假设：______________________________。;（3）制定并实施计划：将__________（填“同一种”或“不同种”）树的落叶分成________的甲、乙两组。实验时取10片树叶而不是1片，是为了

_________________。将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理，滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。甲组放在无菌条件下培养，乙组接种细菌后放在无菌条件下培养。该实验的变量是__________，实验组是________，对照组是________。;（4）实验结果预测：经过一段时间后，________组的树叶有腐烂现象。

（5）得出结论：细菌对植物的落叶有分解作用。;（6）表达与交流：如果某同学在实验过程中将甲、乙两组进行灭菌处理后，甲组放在自然条件下培养，乙组接种细菌后放在自然条件下培养，能得到预期结果吗？________（填“能”或“不能”）。生活中，剩菜剩饭应投入下图中的________(填序号)垃圾桶里。;11.土壤中生活着肉眼看不见的细菌和真菌，如果淀粉糊中加入土壤浸出液，淀粉会被分解吗？请你尝试利用生活中的物品探究土壤微生物的分解作用。;操作指引：

①器材：新鲜土壤、蒸馏水、淀粉糊、碘液、一次性透明杯、纱布、碗。

②探究过程：

a.将取自农田、林地或花盆等处的土壤放入里面垫有厚纱布的碗中，加水搅拌,然后将纱布连同土壤一起取出。将留在碗中的土壤浸出液静置一段时间后备用。

b.另取两个碗，编号A、B，放入等量淀粉糊；在A碗中加入30毫升土壤浸出液，在B碗中加入30毫升蒸馏水。;c.在室温中放置7天后，分别将A、B碗中的溶液分成3份，每份10毫升，分别倒入6个一次性杯子中，分别编号为A1、A2、A3和B1、B2、B3，在6个杯子中加入两滴碘液。

d.观察杯子中溶液的颜色变化，记录实验结果。

③预测实验结果：B1、B2、B3的溶液变蓝色，A1、A2、A3的溶液不变色。;谢谢！