高三语文03鉴赏散文表达技巧刘芳英.ppt

*⑤在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯长的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀，”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！⑥你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得的。⑦没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，偶然走到【链接高考】作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）①人称灵活变换使用，使行文更自由流畅，思维不受阻碍。②以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离。?????使读者体会到作者真诚的态度，增加了内容的可信度。人称转换的作用×分析：本文人称转换自如，看似随意，其实与作者的情感变化息息相关。作者一开始只是写自己眼前的窗子及窗外的景象，后来推己及人，想到大多数人其实都是被禁锢在窗子里的，因此人称由我换成了你，含有冷静审视之意；最后一段，揭露有些人装腔作势的嘴脸，其实也蕴含着自己对现实的观照与理解，这里虽然用第二人称，但作者也将自己带入其中，两种人称合二为一，表达了作者自嘲的态度和对那些时髦的学者的讽刺。答案：①转“我”为“你”，“你”成为自然观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。????【链接高考】（四）行文技巧行文技巧=构思特点（技巧）=结构特点=谋篇布局特点（技巧）≠行文思路具体包括：由实到虚，由感性到理性，由点到面，线索设置，开门见山、卒章显志、以景结情，过渡照应，前呼后应，首尾呼应、设置悬念，制造波澜、巧设铺垫、层层深入等。知识储备【链接高考】最后一段：回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹，优雅而有骨感。进入古色古香的庭院，玩味钟鼎彝器、瓦甓青花，又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来——日子是越发小巧婉约起来了。算算此时，是农历的六月七月之交，时晴时雨，山野在潮湿中，无数的竹鞭在奋力吮吸，竹节争先向上，风雅鼓荡，场面奇崛，整座山岭充盈着大气与生机，让热烈的阳光照彻。（2017天津卷《挺拔之姿》）赏析文章末段的文字。（5分）①想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比。（表现手法）②赞美了竹子争先向上的顽强生命力，给读者更深广的思考空间。（内容+读者）③照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。（行文技巧）（从语言角度赏析也可得分）分析：赏析文章的句子或段落，首先要找出句子或段落在文本中的位置。这一题目标很明确，即赏析文章末段的文字，答题时不仅要赏析段落的内容、手法，还有分析它作为文本结尾段的技巧、作用。课堂小结1.我们从四个方面（修辞、表现手法、表达方式、行文技巧）学习了散文的表达技巧，希望同学们判断技巧能够准确、全面。2.我们强化了审题意识，审准答题角度，有效作答。3.我们也明确了答题步骤：明确手法+解说分析+表达效果。作业：

1.制作散文表达技巧知识框架图。

2.完成课后练习。敬请批评指正！*********************好好学习助力抗疫空中课堂2020春季学期延期开学学习支持资源济南市教育局2020年3月济南市2020年春季学期延期开学网络学习资源高中语文高三年级济南市历城二中刘芳英鉴赏散文的表达技巧济南市教育教学研究院监制学习目标:1.掌握散文运用的主要表达技巧，最好利用所学做一个知识框架图，形成知识网络。2.总结本考点的常见题型，形成基本答题模式，提高规范答题的能力。艺术手法多种手法表达上的特点表达技巧常见设问方式题型：作用类或赏析类考查角度：单一或综合辞格作用比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象