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《蝶变》说课稿

一、安排《蝴蝶》这个单元活动的意义：

1、了解研究蝴蝶的价值：

（1）蝴蝶与人类的关系十分密切。绝大多数蝴蝶的幼虫以

植物为食料，如果幼虫取食的植物是粮食植物、经济植物或林木

等，那就是害虫。如菜粉蝶危害十字花科蔬菜，稻弄蝶咬食水稻，

玉带凤蝶、柑桔凤蝶以柑桔叶为食，樟青凤蝶危害樟树叶等。也

有一些蝴蝶的幼虫是取食杂草和野生植物的，就不称为害虫。另

外有极少数蝶类的幼虫是肉食性的，如竹蚜灰蝶食竹蚜虫，蚧灰

蝶取食咖啡蚧，这类蝴蝶则是人类的益虫。还有些蝴蝶的幼虫可

以入药，如《本草纲目》中记载，金凤蝶干燥的幼虫可以治胃病、

小肠气等。

（2）、蝴蝶的种类：按蝴蝶的形态、血液关系、生活习性

等差异分成17科。即：凤蝶科、绢蝶科、眼蝶科、环蝶科、闪

蝶科（灿蝶科）、斑蝶科、粉蝶科、绡蝶科（透翅蝶科）、蛱蝶科、

袖蝶科（长翅蝶科）、珍蝶科（斑蛱蝶科）、喙蝶科、蚬蝶科、灰

蝶科、弄蝶科、大弄蝶科、缰蝶科（澳弄蝶科）。全球有17000

多种，我国有1758种，我省有340种（7种有记载未采到）。

（3）、蝴蝶的荣耀。尽管大部分蝴蝶的幼虫都是害虫，但蝴

蝶却被人们视为大自然的骄子、有生命的图画。它们和蜜蜂一样

吸食花蜜，在采蜜过程中可以为植物传授花粉，所以，有昆虫学

家说，如果没有蜂和蝴蝶，地球上就没有鲜艳的花朵和甜美的果

实。他们绚丽的色彩，婀娜的舞姿，吸引了越来越多的爱好者、

研究者，一些国家甚至兴起了采集蝴蝶的热潮。目前，蝴蝶的国

际贸易显得十分活跃，珍稀种类的价格有的每只几百几千乃至

几万美元，如果你采集到我国的金斑喙凤蝶不放生或者不上交，

你的接受上万元的罚款和五年牢。

由于蝴蝶色彩艳丽，以蝴蝶为题材的工艺品，图画、商标、

邮票等几乎到处可见，我国台湾省的南投县埔里镇有几十家专业

蝴蝶加工厂，有几万人从事蝴蝶生产，每年创汇2000——3000

万美元。自古以来，文人墨客以蝴蝶吟诗不计其数，例：北宋诗

人谢逸作蝶诗300首，人称谢蝴蝶。李白的“八月蝴蝶黄，双飞

西草原”，杜甫的“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”他

们将蝴蝶的发生期和花丛中飞舞觅食描绘的栩栩如生。

所以研究蝴蝶不仅有研究价值，还有艺术价值、欣赏价值、

经济价值以及了解自古以来的蝴蝶文化。

2、制作蝴蝶标本这项活动，我校已在十多年前就已经开始，

至今实验仪器室里还保存着很多蝴蝶标本以及“蛾”的标本，在

我校的校本教材中有标本制作一章，蝴蝶标本的制作是其中一个

部分，应该说标本制作是劳动技术的一部分，也是我校科技活动

的一个传统内容，自制标本又是科学课中一项直观教具，所以我

们这次选择“蝶变”事出有因。

3、为了上这节课，我编写了一个单元，四课时的活动内容，

准备了两个蝴蝶标本制作的视频，三个有关蝴蝶标本制作的PPT

课件，两百多个蝴蝶，和标本制作套的蝴蝶假体、底板纸、标签、

制作工具等大量材料，在准备过程中，姚利明老师帮我解决了课

件制作的技术问题，黄静强老师帮我拍摄视频也花费大量时间和

精力，在此表示感谢！

本课时的设计意图：

通过前课时的活动，学生已经初步了解了研究蝴蝶的价值，

蝴蝶的生活习性，蝴蝶在大自然中的作用，蝴蝶的种类以及蝴蝶

与人类之间的关系：由于蝴蝶绚丽的色彩和斑纹、蝴蝶优美的姿

态，吸引人们以各种形式赞美蝴蝶，从而带来了蝴蝶文化，蝴蝶

经济等，本节课就将“蝶变”为主题，蝴蝶可以“蝴蝶变成标本”、

“变成人们研究蝴蝶的题材”、“变成蝴蝶文化”、“变成蝴蝶艺

术”、“变成蝴蝶经济”等，选择“变成标本”就是本节课的活动

内容。蝴蝶标本有展翅标本和贴翅标本两种，本节课从简单的贴

翅标本入手，开始蝴蝶的变化。展翅标本在下一课时《蝶变2》

中进行指导。

尽管制作蝴蝶的贴翅标本相对比较简单，但学生大多是第一

次，还是比较困难，尤其是解下蝴蝶翅膀和蝴蝶姿态的摆放。为

了降低难度，刚开始我想过四个人或两个人做一个，后来又想这

样虽然注重了小组合作意识，但学生个体的成功感和兴趣会大打

折扣，所以最后还是决定每人做一个，这样每个人的作品成功率

下降，但每个人都能亲身经历这样一个活动过程，我认为还是可

行的。为了尽量让学生制作一个接近完美的作品，所以我采用让

学生自学制作方法，指导制作细节相结合的形式，为制作打基础。

然后通过每个人动手实践，经历一个完整的制作过程