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二年数学课堂同步训练题
课题 角的初步认识试题编写人 王健伟
1.巩固角的各部分名称;初步学会用尺子画角
知识点 2.学生掌握画角的方法;使学生通过探索、观察，巩固比较角的大小
做一做
课堂同步训练题（二）
说一说周围哪些物体的表面上有角。
从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。
自己试一试，画一个角出来！
课堂同步训练题（一）
一、 经过下面的点（o），画一个角，角的大小不限。
二、判断，下面图形中，请你在是角的图形下面画“√”
课堂同 步训练题（三）
1、判断下面的话是否正确。对的画“√，”错的画“×。”
角的两边越长，这个角就越大。（ ）
一张正方形的纸，用剪刀剪去1个角以后，还有3个角。（）
用纸折角，折出的角的大小，与这张纸的大小无关。（）
2、动手做一做，比一比。
找一张纸，形状大小不限。
用这张纸任意的折出一个角。
跟你的小伙伴比一比，谁折出的角大些
（谁折出的角小些）。
课 堂同 步 训练 题（四）
五、判断。
老师的三角形板上的直角比同学们三角形板上的直角大。（）
一个正方形里面的直角的个数与一个长方形里面的直角的个数是相同的。（ ）
三角形中最大的角就是直角。（ ）
六、过规定的点（o）画出一个直角。
课堂 同 步训 练题（五）
1、按要求填序号。
上面的图形中，
不是角。
上面的图形中，
是角。
上面的图形中，
是直角。
课 堂同步 训练 题
一．填空
课堂 同步训 练题六
一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。
长方形有（ ）个角，其中有（）个直角。二．选择
（1） （2） （3） （4）
（5） （6） （7）
号是角
号是直角
号比直角小
课堂 同 步训练 题七
一．数一数1．下面的图形各有几个角？
有（
）个角
有（
）个角
有（
）个直角
有（
）个直角
有（ ）个角 有（ ）个直角
二．下面立体图形中有几个面？有几个角？
（ ）个面
（ ）个角
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