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三升四年级暑假阅读专项训练

（一）牛顿的故事

牛顿是世界上著名的大科学家。他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。

一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。管家叮嘱佣（yòng）人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说：“你把鸡蛋留下来，我自己煮。”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边说：“鸡蛋煮四分钟就可以吃了”。说完便离开了书房。过了一小时，佣人有些不放心，回来看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。

还有一次，牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了。饭菜都已经摆好，可是牛顿还在工作。朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁静静地等着。等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃，吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。

于是他把吃剩的鸡骨头又放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。他断定自己的恶作剧一定会见效。夜已经很深了，工作了大半天的牛顿突然觉得有点儿饿。他放下工作走进餐厅，准备吃晚饭。可他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭时间早已过了。这时他好像才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！?”说着他站起来又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。

牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终于登上了科学的高峰。

1.根据意思写出词语。

（1）顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。（）?

（2）再三嘱咐。（）?

（3）智力发达，记忆和理解能力强。（）?

（4）有名。（）

2.把文中画“___”的句子，用“因为....所以....”这个关联词语写出来。

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3.读一读画“?——”的句子，想一想用哪个成语表达最恰当，写出来并注音。

4.文章写了哪两件事，来说明牛顿在生活中的一些小事上是个“马大哈”？

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（二）给小鸡“接生”

每当我看到鸡蛋，就会想起童年生活中的一件傻事。

那是六年前的事了，我刚上幼儿园。一天放学回到家，我看见家中的一只老母鸡孵的蛋快出小鸡了，便蹲在那里看。“咯咯咯....”老母鸡出去找食吃了。忽然，一只鸡蛋微微颤动，我知道小鸡快出生了，连忙靠近一点。这时，蛋壳上出现了一条小缝，小鸡在啄蛋壳。蛋壳碎了，从里面伸出一个黄色小嘴。

“小鸡出来了！”我高兴极了，拍着手跳起来。小鸡用了差不多半个小时才从壳中爬出来。

小鸡出壳时，一半身在壳内，一半身在壳外，不知它有多难受呀！我得想个办法来帮帮它们。

我眼珠子骨碌一转，想出一个“馊”主意来：给小鸡“接生”。我连忙搬来一张小板凳在鸡窝前坐下，我把一只带有余热的鸡蛋拿起，把蛋壳剥开，一只毛还未干的闭着眼睛的小鸡出生了，它“吱吱”的叫着，好像在“感谢”我帮它早点来到这个世界上。我又拿起一只来剥壳。

当我剥到第四只的时候，找食吃的母亲回来了，它看见我在“伤害”它的小宝宝，马上竖起羽毛向我冲来，还啄了我一口。这一下可把我疼的眼泪也流出来了，我哭着去找妈妈。

妈妈闻声从厨房里走出来，看见我这个样子，忙问：“娟娟，怎么了？”我一边拭泪，一边把我帮小鸡“接生”被母鸡啄的事说给妈妈听。

妈妈听了，差点把腰笑弯了，她边笑，边用食指点了一下我的脑门：“傻孩子，鸡要到一定的时间才能出壳的，你怎能帮它们剥壳接生呢？帮它们接生，它们会死的。”我似懂非懂的点了点头，并去看一看那些小鸡，不是我“接生”的还活着，被我剥壳接生的，都耷拉着头，一动也不动地快要死了。我后悔极了，要是当初不给小鸡“接生”就好了。但是世上没有后悔药可吃的，为此，我还哭了许久。

现在，我长大了，每当我想起为小鸡“接生”的傻事，就会鞭策我学习，激发我更大的求知欲望。因为，这个世界的奥秘实在是太多了。

1.变换部首组成新字，并组词。

孵－_____（）_____（）_____（）_____（）

剥－_____（）_____（）_____（）_____（）

2.在文中找出与下列意思相关的词语。

（1）形容好像知道，又好像不知道的样子。（）?

（2）短促而频繁地振动。（）?

（3）事后懊悔。（）?

（4）比喻严格督促使之进步。（）

3.阅读短文，快速选择。

（1）小作者观察到小鸡的出生用了差不多（）个小时才从壳中爬出来。

A．一?B.半?C.两?

（2）当我剥到第（）只鸡蛋的时候，母鸡回来了。

A．四?B.五?