教科版三年级上册科学教学计划.docx

三年级上册科学教学计划

（2012—2013学年度第一学期）教师：郑吉福

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学生情况分析：

整体学习状况：我所任教的是三年级的学生。经过了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

三、教材分析：

本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

四、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

五、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

六、教学目标：

1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日

常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

七、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；引导学生的科学学习活动；

6、充分运用现代教育技术；

7、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

周次

周

次

教学内容

节数

备

注

1

始业教育

2

正式上

课

2

3

我看到了什么（1课时）校园的树木

（1课时）

大树和小草（1课时）、观察水生植物

（1课时）

植物的叶（1课时）、植物发生了什么变化（1课时）

国庆放假

2

2

4

2

5

6

植物的共同特点（1课时）

单元复习

1

7

寻访小动物（1课时）、蜗牛（一）（1课时）

2

8

蜗牛（一）（1课时）蚯蚓

2

9

蚂蚁（1课时）金鱼（1课时）

2

10

动物的共同特点复习

1

11

观察我们周围的材料谁更硬一些

2

12

比较柔韧性它们吸水吗

2

13

材料在水中的沉浮、砖和陶瓷

2

14

给身边的材料分类复习

1

15

水、水和食用油的比较

2

16

谁流得更快一些、比较水的多少

2

17

我们周围的空气、空气占据空间吗

2

18

空气有重量吗

1

19

复习考查