一年级下册美术教学设计 -第4课 诱人的水果｜广西版.docxVIP

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教学设计

一、教学目标：

1.让学生了解和掌握一些基本的绘画技巧，如色彩搭配、线条勾勒等，能够独立完成一幅诱人的水果画作。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。

3.培养学生观察生活、发现美、表现美的能力。

4.培养学生合作、交流、分享的良好品质。

二、教学内容：

1.学习水果的绘画技巧，如色彩搭配、线条勾勒等。

2.学习水果的形态、结构、色彩等方面的知识。

3.欣赏和分析一些优秀的水果画作，了解画家们的创作思路和手法。

4.进行水果绘画实践，创作一幅诱人的水果画作。

三、教学重点与难点：

重点：掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅诱人的水果画作。

难点：如何把握水果的形态、结构、色彩等方面的知识，使画作更具诱人之处。

四、教具与学具准备：

1.教具：电脑、投影仪、显示屏、画纸、画笔、水彩颜料等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、水果图片等。

五、教学过程：

1.导入：以生动有趣的故事引入课题，引导学生关注和思考水果的美。

2.讲解：讲解水果的形态、结构、色彩等方面的知识，让学生了解水果绘画的基本技巧。

3.示范：教师示范绘画一幅水果画作，讲解画家们的创作思路和手法。

4.练习：学生进行水果绘画实践，教师巡回指导。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

六、板书设计：

1.板书课题：诱人的水果

2.板书内容：

水果形态、结构、色彩知识

绘画技巧：色彩搭配、线条勾勒等

创作思路与手法

七、作业设计：

1.完成一幅诱人的水果画作。

2.写一篇关于本节课学习的收获和体会。

八、课后反思：

本节课通过生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。在讲解和示范环节，注重引导学生关注水果的形态、结构、色彩等方面的知识，使学生掌握了基本的绘画技巧。在练习环节，学生进行了水果绘画实践，互相交流、评价，提高了审美能力。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，但在课堂组织方面还有待改进。

需要重点关注的是“板书设计”部分。板书设计在课堂教学中起着至关重要的作用，它不仅能够帮助学生梳理和记忆知识点，还能激发学生的学习兴趣和思考能力。在诱人的水果这一课题中，板书设计应该突出水果的形态、结构、色彩知识以及绘画技巧等内容。

一、板书设计重点细节：

1.水果形态：板书应包括水果的常见形态，如圆形、椭圆形、长方形等。通过简单的水果轮廓图，让学生能够快速识别和掌握水果的基本形状。

2.水果结构：板书应详细介绍水果的内部结构，如苹果的层次感、香蕉的弯曲度等。可以通过拆分水果的结构，让学生更直观地了解水果的内部组成。

3.水果色彩：板书应归纳和展示水果的常见色彩，如红色、绿色、黄色等。同时，可以引导学生了解水果色彩的搭配技巧，使画作更加丰富多彩。

4.绘画技巧：板书应包括色彩搭配、线条勾勒等绘画技巧。通过示例和讲解，让学生掌握如何运用这些技巧来表现水果的美感。

5.创作思路与手法：板书应介绍画家们在创作水果画作时的思路和手法，如观察水果的纹理、光泽等特征，以及如何运用透视原理来增强画面的立体感。

二、板书设计补充说明：

1.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。可以通过图示、符号等方式来简化信息传递，使学生更容易理解和记忆。

2.视觉冲击：板书设计应具有一定的视觉冲击力，吸引学生的注意力。可以通过使用彩色粉笔、贴纸等材料，使板书更具吸引力。

3.互动性：板书设计可以增加互动性，让学生参与到板书过程中来。例如，可以让学生上来画出水果的轮廓，或者在板书上进行颜色搭配的实践等。

4.动态更新：板书设计不是一成不变的，可以根据课堂教学的进程进行动态更新。例如，在学生进行绘画实践时，可以在板书上添加学生的作品，让大家一起分析和评价。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，引导学生主动思考和探索。可以通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。

板书设计在课堂教学中起着至关重要的作用。通过精心设计的板书，可以帮助学生梳理和记忆知识点，激发学生的学习兴趣和思考能力，从而提高课堂教学效果。

三、板书设计的实践应用：

1.直观展示：板书应该能够直观地展示水果的各个角度和细节，比如通过简化的三维图形来展示水果的立体感，或者通过切开水果的图示来展示水果的内部结构。

2.色彩搭配：在板书中，可以通过不同色彩的对比和搭配，来展示色彩搭配的美学原则。例如，使用冷暖色调的对比来表现水果的鲜活感，或者使用相近色系的搭配来表现水果的成熟感。

3.线条运用：线条是绘画中的基本元素，板书中应该展示不同线条的运用技巧，如如何使用粗细、曲直、虚实等线条来表现水果的质感和空间感。

4.创作思路：板书设计中应该包含创作水果画时的思路引导，比如从