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要学习,抓紧啦!
小学一年级《aoe》教学设计
课前准备
1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音
机、情境设计图。(教师)
2.拼音卡片。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,导入新课
1.(播放录音)请听录音:小朋友,你们刚刚结束幼儿园的
生活,来到学校读书学习,成为一名光荣的小学生了,面
对一个个不认识的字,你们别急,给它们戴上小帽子,你
就认识了,这些小帽子就是汉语拼音,汉语拼音的作用可
大了,它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典,还能
帮助我们用电脑打字呢!
2.过渡:汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大,所以我们一定
要学好它。今天,我们就来学习汉语拼音的第一课。
设计意图:利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围,激发
学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱,利用智慧老人的
话,引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途,激发学生学好
汉语拼音的欲望。
二、自主探究,学习新课
出示多媒体课件,学生观察思考:图上画了谁?他们正在
干什么?
1.学习ɑ。
要学习,抓紧啦!
(1)看图:小女孩在干什么?(在进行发声练习。)我们也来
试试。
(2)老师出示拼音卡片:ɑ,讲解并示范发音,学生模仿。
(3)师:在发ɑ时,嘴巴怎样?引导学生编顺口溜:张大嘴
巴ɑ、ɑ、ɑ。
(4)学生练习用ɑ说一句话。
(5)观察小女孩图,看哪部分与ɑ的形状有关系?识记并书
写ɑ。
2.出示课件,认识四线格,并指导书写a。
(1)介绍四线格,引导观察:小朋友们,老师画的这幅
图,数数有几条线。(四条。)这就是四线三格,指出上格、
中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小
朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。
(2)老师讲解笔顺并范写:ɑ先写半圆再写一竖,留个小尾
巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现
在在书上第21页描红,看谁写得好。
3.学习o。
过渡:小女孩发出的声音引来了许多小动物,你们看谁
来了?
(1)出示公鸡打鸣图:公鸡在干什么?谁来学一学?
师:公鸡发出的喔喔声,就是我们要学习的字母o的发
音。
(2)出示卡片,学习o的发音。(教师讲解、示范发音;学生
练习发音。)
(3)学生自编顺口溜:嘴巴圆圆ooo。
(4)学生用o练习说一句话。
要学习,抓紧啦!
(5)师:这个o像什么?你是怎样记住它的形的?(可以编顺
口溜,可以形象记忆。)
(6)指导书写:小朋友们,o像一个圆,要写得均匀,教师
范写,学生描红。
4.学习e。
过渡:听到公鸡的叫声,大白鹅也来了。
(1)课件出示大白鹅:
小朋友和它打个招呼,(大白鹅好!)大白鹅在水中的倒
影,就是我们要学习的字母e。
(2)学习e的发音。(教师讲解、示范;学生模仿练习。)
(3)学习自编顺口溜帮助记忆:嘴巴扁扁eee。
(4)由图中大白鹅的倒影引出字形e,识记,书写。小朋友
们再仔细观察一下这个e,像什么呢?(白鹅的倒影。)聪明的
小朋友再找找它与我们学的o有什么不同。(e不是一个
圆,它中间有一横,而且一横转弯的地方不封口。)
(5)指导书写:中间有一横,右边不封口,e只有一笔。教
师范写,学生书空、描红。
设计意图:利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分
相似,学习发音,记忆每一个字母的形状,符合学生的年
龄特点,学生学起来就不会感到枯燥、乏味。
三、趣味游戏,巩固新知
1.我会读。看板书练读。(巩固音)
2.摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树,树上有大苹果,
苹果上写有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母,找到今天所学
的字母,如果对了,水果就落地。
3.猜一猜。四人一组,一名同学做这几个字母的手势,另
要学习,抓紧啦!
外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼
睛感受后
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