小学一年级《a-o-e》教学设计.pdf

要学习，抓紧啦！

小学一年级《aoe》教学设计

课前准备

 1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音

机、情境设计图。(教师)

 2.拼音卡片。(学生)

 课时安排

 2课时。

 教学过程

 第一课时

 一、创设情境，导入新课

 1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的

生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面

对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你

就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可

大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能

帮助我们用电脑打字呢!

 2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以我们一定

要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。

 设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发

学生的学习兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的

话，引出汉语拼音并介绍汉语拼音的用途，激发学生学好

汉语拼音的欲望。

 二、自主探究，学习新课

 出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁?他们正在

干什么?

 1.学习ɑ。

要学习，抓紧啦！

 (1)看图：小女孩在干什么?(在进行发声练习。)我们也来

试试。

 (2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。

 (3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样?引导学生编顺口溜：张大嘴

巴ɑ、ɑ、ɑ。

 (4)学生练习用ɑ说一句话。

 (5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系?识记并书

写ɑ。

 2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。

 (1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅

图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、

中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小

朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。

 (2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾

巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现

在在书上第21页描红，看谁写得好。

 3.学习o。

 过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁

来了?

 (1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么?谁来学一学?

 师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母o的发

音。

 (2)出示卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音;学生

练习发音。)

 (3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。

 (4)学生用o练习说一句话。

要学习，抓紧啦！

 (5)师：这个o像什么?你是怎样记住它的形的?(可以编顺

口溜，可以形象记忆。)

 (6)指导书写：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀，教师

范写，学生描红。

 4.学习e。

 过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。

 (1)课件出示大白鹅：

 小朋友和它打个招呼，(大白鹅好!)大白鹅在水中的倒

影，就是我们要学习的字母e。

 (2)学习e的发音。(教师讲解、示范;学生模仿练习。)

 (3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。

 (4)由图中大白鹅的倒影引出字形e，识记，书写。小朋友

们再仔细观察一下这个e，像什么呢?(白鹅的倒影。)聪明的

小朋友再找找它与我们学的o有什么不同。(e不是一个

圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口。)

 (5)指导书写：中间有一横，右边不封口，e只有一笔。教

师范写，学生书空、描红。

 设计意图：利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分

相似，学习发音，记忆每一个字母的形状，符合学生的年

龄特点，学生学起来就不会感到枯燥、乏味。

 三、趣味游戏，巩固新知

 1.我会读。看板书练读。(巩固音)

 2.摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树，树上有大苹果，

苹果上写有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所学

的字母，如果对了，水果就落地。

 3.猜一猜。四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另

要学习，抓紧啦！

外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼

睛感受后