朝花夕拾导学训练题课件.pptVIP

《朝花夕拾》导学案

作者简介：鲁迅，原名周树人(1881年9月25日至1936年10月19日)，浙江绍兴人，字豫才。原名周樟寿，1898年改为周树人，字豫山、豫亭，以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评论、散文、翻译作品，对于“五四运动”以后的中国文学产生了深刻的影响。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。

创作背景：鲁迅的《朝花夕拾》中的10篇回忆文章，写于1926年2月到11月。1926年“三·一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文章，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。尽管生活艰苦，还写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》《无常》三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前，在北京寓所的东壁下创作的《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》一起收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，在繁忙的教学之余，鲁迅在厦门大学的图书馆楼上写了很多作品，这其中就包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》五篇散文。这五篇散文与在北京创作的另外五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。

分篇了解及常见考题（一）《阿长与山海经》主要情节有：①阿长名称的由来。②切切察察的毛病。③睡相不好，在床上摆成一个“大”字。④令人烦恼的规矩。⑤讲长毛的故事。⑥给“我”买《山海经》。文章主体在于围绕《山海经》，写“我”对长妈妈的感情变化。由最初的我不大佩服她，到最后我对她又有新的敬意，是因为她给“我”买了《山海经》。《阿长与〈山海经〉》的结尾，鲁迅表达了他对阿长的爱，他希望仁慈的地母能让阿长安息。

?如何考：?1.选文(A)中的她指的是谁？她为我做了什么事令我一生难忘？P207(一)1?2.“我”为什么把阿长送的《山海经》看做“最为心爱的宝书”？P207(一)2?3.“这又使我发生新的敬意了”，这句话中“发生敬意”的原因是什么？P208(一)3?4.选文（B）中画线的第一个句子属于人物的什么描写？用了什么修辞手法？有何表达效果？P208(一)4?5.综合全文内容，说说阿长为什么关心《山海经》？这突出了她怎样的性格特征？P208(一)5

?答案：?1.她是“我”的保姆长妈妈，她为童年的“我”买回了渴望已久的《山海经》。?2.《山海经》是“我”渴慕已久、念念不忘的书，它承载着阿长对“我”的关爱和“我”对阿长的敬意。?3.原因是阿长给“我”买回了渴望已久的《山海经》，她做到了别人不肯做或不能做的事。?4.心理描写；夸张。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。?5.因为“我”非常喜欢而且想得到一本《山海经》，长妈妈很想满足“我”这个想法。这表现了长妈妈朴实善良的性格特征。

（二）藤野先生记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，表达了对藤野先生深情的怀念。关于藤野先生的六个典型事例：①藤野先生的第一节课——表现先生中规中矩，学究气，略有些古板；②上讲堂忘记带领结——对外表不拘小节；③添改“我”抄的讲义——先生对学生关心，认真负责；④先生纠正“我”绘的解剖图——表现他对学生的严格要求，循循善诱；⑤先生关心“我”的解剖实习——表现他对不同文化的尊重，关心学生思想意识的进步；⑥先生想了解中国女人裹脚情况——表现他严谨求实的精神，对骨学的浓厚兴趣。

?如何考：?1.用简洁的语言概括选文(A)中“我”和藤野先生相处的四件事。P208(二)1?2.选文(A)注重表现藤野先生哪些特点？其中蕴含作者怎样的情感？P208(二)2?3.选文(B)画线句中，“正人君子”运用怎样的修辞手法？又指代谁呢？表达了作者怎样的思想感情？P208(二)3?4.请结合选文之外的其他情节，谈谈作者弃医从文的原因是什么？P209(二)4

?答案：?1.（1）添改讲义（2）纠正解剖图（3）关心解剖实习（4）了解裹脚?2.治学严谨、正直热诚、毫无狭隘的民族偏见；表现了作者的敬爱、感激、怀念之情。?3.“正人君子”运用了反语的修辞，是指帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人（或为统治者服务的反动文人），表达了作者对此类人憎恨与讽刺的思想感情。?4.作者经历了匿名事件、看电影事件，认识到中国人的麻木不仁。他深感医学只能解救病人肉体的痛苦，要真正解救民族，首先要救治人的精神，使民众的思想觉悟。正如作者所言：“而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了”。

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