《阿房宫赋》复习课件-2025年高考语文一轮复习必备文言文20篇（新高考通用）.pptx

;学习提示重点解读;六国为秦所灭，秦历二世而亡，这一段历史历来深受关注。探讨六国、秦朝灭亡的诗文很多，这里选的是其中较有代表性的两篇。《阿房宫赋》探讨秦国速亡的原因，《六国论》阐发六国破灭的缘由。前者写于唐朝日渐衰落之际，后者写于北宋为周边国家蚕食侵割之时，均为借古鉴今、针砭时弊的名篇。细读课文，结合杜牧、苏洵写作的社会政治背景，总结作者的观点及论述的思路，思考作者撰文反思历史的现实针对性，领会其中所表现的古代士人家国天下的情怀。

《阿房宫赋》是一篇赋，铺排描写，夸张扬厉，具有震撼人心的感染力；《六国论》是一篇史论，阐发观点，逻辑严密，有着雄辩的力量和充沛的气势。朗读课文，感受赋和论的文体特点，体会作者灌注其中的感情和气势。

课文中有一些词的意义与现代汉语的常见意义不同，比如“直走咸阳”“函谷举”“率赂秦耶”“始速祸焉”等语句中加点的词。注意古今词义的不同，有助于我们准确把握文言文的语义。

背诵《阿房宫赋》《六国论》全篇。;文本梳理;贰;贰;贰;贰;贰;贰;贰;重点突破-了解“赋”;e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AE1DF50EE2514B79D5C471B7F9E134C19A2A0C645524B5D4BBE1E28ED0529A36F561E6275B1A00576C00495D96ED76821BC;梳理框架;梳理文章结构;思维提升;e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AE1DF50EE2514B79D5C471B7F9E134C19A2A0C645524B5D4BBE1E28ED0529A36F561E6275B1A00576C00495D96ED76821BC;e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AE1DF50EE2514B79D5C471B7F9E134C19A2A0C645524B5D4BBE1E28ED0529A36F561E6275B1A00576C00495D96ED76821BC;必备知识梳理与检查;1.120个实词积累、识记

(1)走;义项;“走”的本义是“跑，逃跑”(古代的走叫“行”)，后来引申出“行走”“奔向”等义。;[解释加颜色字]太史公牛马走()司马迁，再拜言：臣因李???之祸，尝欲亡走()之，后至骊山，见其直走()咸阳，忆荆轲刺秦之时，秦王环柱而走()，何其狼狈，遂则叹历史之无情。;(2)复;义项;“复”的本义是“回来”“返回”，故又引申出“回复”(话回来)、“报复”(行为的回来)、“还原”(“返回”就是“回到原处”)等义。虚化为副词“再，又”。;[解释加颜色字]天启年间，皇上好蟋蟀。江南成名费心觅之，至一大观园，其中亭台楼阁，池水逶迤，水复()荡漾。成名掷一石子，波浪顿生，顷之，又复()如初。前行，一老人见之，问之，成名不敢出言以复()，后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃与之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。试令之与鸡斗，无不胜者。两人喜，相约明日复()往。;(3)幸;义项;“幸”的本义是“逢凶化吉，免于灾祸”，故引申出“运气好，境遇好”之义。“天子所至”当然是运气好；天子在宫里常常到“宠爱，宠幸”的妃子处，故又引申出“宠爱，宠幸”之义。;[解释加颜色字]沛公克咸阳，是其幸()也。且财物无所取，妇女无所幸()，足见其志向远大。项王怨沛公夺咸阳，遂生诛灭之心。幸()项伯前来告张良。项王邀沛公赴宴，欲趁其不意而杀之，后沛公幸()得脱。;2.古今异义词;③精英;3.多义实词;4.词类活