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书法活动总结范文10篇

书法活动总结范文10篇

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面

情况进行评价与描述的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突

出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你知道总结如

何写吗？下面是为大家整理的书法活动总结10篇，欢迎阅读，希望

大家能够喜欢。

书法活动总结篇1

书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过

书法教育让学生了解掌握传统汉字文化，从小培养爱国主义情操。同

时，书法教育是对学生进行特长教育的重要途径，它有利于学生个性

发展和提高艺术修养。我校书法教育的目标是：“全面普及书法教育，

从一年级抓起，从“双姿”抓起，达到人人都能“规规矩矩书法，堂

堂正正做人”，人人都在书法教育中受益”。围绕这一思路开展工作，

全员参与，真抓实干，形成了学校书法教育健康发展的良好局面，并

取得了可喜成绩。下面，根据本人一学期来的书法课的教学实践，作

如下总结：

一、加强“双姿”训练优化课堂教学

课堂教学是开展书法教育的主阵地。优化课堂教学，提高书法

教学质量非常重要。在日常教学工作上，要重视备课、上课及学生训

练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。

书法教育是一条线，始终贯穿在各科教学中，它还是一面镜子，

能折射出许多问题，如：学习态度、学习习惯、意志品质等，我们把

抓双姿作为书法教学的切入点，提出了“抓双姿，养习惯，写好字，

促发展”的口号，把“双姿”培养作为一项工程来抓，书法教育陶冶

了学生的情操，磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了

“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成，

促进了良好校风和学风的形成。

二、培养学生良好的学习习惯

在教学中我们常常遇到一些小问题，比如学生不爱护笔，打翻

笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子……一、二

年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时

候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现

这样那样的问题?唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”，问题

的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在书法

教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，组织

学生学习校训“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，引导学生努力改正

不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。

在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平

心静气;书写时，意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习

中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识

内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象

的书法文化内化。在练内功的同时，培养了学生为人做事不浮躁、不

懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。

通过调查，我们发现书法认真.端正的学生，无论是在校、在家里、

在社会上，大都处事认真，有较强的毅力和健康的心理素质。

三、直观教学情感体验

在小学低年级书法教学实践中，我无论从经验的角度还是从教

改的角度，都深刻地认识到：充分提高小学书法课的课堂教学效率，

必须尽力争取使用直观教学，特别是书法要领的讲述，名家作品演示，

教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点，决定

了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为，强烈的书法艺术

情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于实践

才能牢固，而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之，

直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高

教学效率。

四、培养学生良好意志品质

学习书法，要把字写好是一个长期工程，不是短时间可以完成

的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。

事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要

练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品

质从哪里来呢?当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有

许多脍炙人口的学书故事，比如“墨池”、“笔冢”，这些故事可以

触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在

课上练字时讲一进这些故事，既有知识性，也有趣味性，一方面是提

高学生积极性，一方面也是提醒学生注意。在潜移