2024年小学一年级学生分离焦虑入学适应不良个案分析.docx

小学一年级学生分离焦虑入学适应不良个案分析

一、个人情况分析

小泽，男，小学一年级新生。身材瘦小，习惯性动作挠脸或抠手指。和他说话时眼神从不正视你，东瞅西看，游离状态。每天早晨上学都找各种借口迟迟不肯进校园。即便进了教室也时不时举手问我时间，问什么时候下课、什么时候放学。上课不能专心学习，总是双眼含泪向门外看，哭诉他对奶奶的想念。要么就忽然间站起来试图离开教室或者忽然上讲台要求我给他的家人打电话。平时不和其他同学交流、玩耍。

二、案例

一天在校门口，无论家长怎么劝说小泽就是不肯进校园，他死死地拽着姥姥的衣襟嚎啕大哭。最后是被姥姥连拖带拎送进教室的。进入教室小泽仍然死活不撒手，在座位上僵持了十几